简介：摘要：在小学数学的教学过程中，由于数学这门学科具有一定的抽象性，并且由于小学生个人因素，其不具备成熟的出现性思维能力，并且对于一些较为抽象的事物很难理解。对此来讲，如果教师运用传统的教学方式开展数学教学工作，势必会逐渐的导致学生产生逆反心理。教师在教学的过程，应当合理地运用数形，结合这一教学方法开展实际教学活动，使其能够有效提高学生对于知识的理解能力，还能够加强其抽象思维能力，提高整体的数学课堂教学质量。
小学数学数形结合思想的运用与教学分析
