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小学数学数形结合思想的运用与教学分析

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摘要摘要：在小学数学的教学过程中，由于数学这门学科具有一定的抽象性，并且由于小学生个人因素，其不具备成熟的出现性思维能力，并且对于一些较为抽象的事物很难理解。对此来讲，如果教师运用传统的教学方式开展数学教学工作，势必会逐渐的导致学生产生逆反心理。教师在教学的过程，应当合理地运用数形，结合这一教学方法开展实际教学活动，使其能够有效提高学生对于知识的理解能力，还能够加强其抽象思维能力，提高整体的数学课堂教学质量。

DOI 6jr3p9vxj5/5633887

作者张义存1 杨红艳 2

机构地区甘肃省平凉市崆峒区广成学校1 甘肃省平凉市铁路小学2 744000

出处《中国教师》 2021年27期

关键词小学数学数形结合应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）