简介：

简介：【摘要】目的：分析在盆腔炎患者中运用妇科千金片联合克林霉素治疗的临床疗效及安全性。方法：现将2021年9月至2022年9月在我医院接受治疗的盆腔炎患者60例以随机数字表法分成观察组和对照组各有30例，对照组采取单独克林霉素治疗，观察组则添加妇科千金片治疗,对比两组最终获得的治疗效果。结果：治疗后两组结果比较显示，观察组临床症状改善时间明显短于对照组，用药不良反应发生率低于对照组,最终获得的治疗有效率与对照组相比显著提高,两组指标结果对比差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析在真菌性阴道炎患者中应用克霉唑阴道片联合口服替勃龙治疗对其血清雌二醇与卵泡刺激素的影响。方法：随机选取2021年3月至2022年3月来我医院接受治疗的真菌性阴道炎患者38例，将入选的患者通过电脑随机选取方式分成19例观察组和19例对照组，给予对照组患者克霉唑阴道片治疗，观察组采用克霉唑阴道片联合口服替勃龙治疗,对比两组治疗效果。结果：治疗后与对照组结果比较，观察组患者血清雌二醇与卵泡刺激素水平显著降低，患者的临床症状改善时间明显缩短，最终获得的治疗有效率较高，治疗后复发率较低,两组结果对比差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：使用硫酸镁联合间苯三酚与地屈孕酮联合孕康对先兆流产的临床效果进行分析。方法：以本院2019年3月-2020年3月收治的先兆流产例数共90例为研究对象，将90例研究对象分成参考组和实验组，每组各分配45人。参考组使用地屈孕酮联合孕康进行治疗，实验组应用硫酸镁联合间苯三酚进行治疗，对两组实验对象的临床效果进行最终研究。结果：研究显示治疗后，实验组患者的临床有效性与参考组相比更高，P

简介：摘要：基于新版高中历史课程标准，基于部编版教材的历史教育中，应当发挥历史教学的明史启思，立德树人的重要价值，重视培养学生历史学科核心素养，让学生形成正确价值观念和行为方式。基于《中外历史纲要》的教学，探索具体的教学策略：明确核心素养，重视渗透资源；探寻课程主线，把握内容主旨；设计教学过程，加强课堂互动。教师根据教材的内容和目标，结合基本学情，落实好以上教学策略，能有效培养学生历史素养，达成明史启思；立德树人的目标。

简介：摘要：随着我国国民经济的发展，水利水电日益成为我国城市建设的重要组成部分，对提高城市居民生活质量和改善城市生态环境均具有重要意义。在依水景观中，河道容易产生淤泥、水质污染等问题，进而影响依水景观观赏性、生态性，不利于城市形象建设和生态文明建设。围绕河道整治工程，深入研究了水利工程浆砌石护坡、护底施工技术要点，以期为同类工程施工提供有益借鉴和参考。

简介：摘要：水利工程的建设和施工过程都非常复杂，要综合考虑各种因素，以确保工程质量。基础处理施工技术是水利工程的基础，其质量与效率决定着后续工程的质量，对整个工程建设施工过程至关重要。在水利规划设计阶段，有关人员应重视基础处理，使其处理效果与工程实际情况相适应，符合规范要求，避免后续工程建设施工等受到不良影响，以保证工程的经济效益和社会效益。基于此，本文对水利水电工程基础处理施工进行分析探讨，仅供相关人士参考。

简介：摘要目的分析鲁西南地区儿童急性百草枯(paraquat)中毒的流行病学特征，以及引起肺间质纤维化的危险因素。方法回顾性分析鲁西南地区12家医院2013年1月至2017年12月收治的急性百草枯中毒患儿的临床资料，根据患儿中毒14 d后胸部CT的表现，将患儿分为肺间质纤维化组和无肺间质纤维化组。对百草枯中毒患儿进行流行病学特征及肺间质纤维化的危险因素分析。结果研究期间12家医院共收治中毒患儿307例，其中急性百草枯中毒61例，占19.87%(61/307)，对其中临床资料完整的49例进行分析。男/女为26/23，年龄分布为8个月～14岁，百草枯中毒月份以7～9月为主，中毒途径均为口服，急性百草枯中毒病死率为8.2%(4/49)，45例存活患儿中，肺间质纤维化发生率为44.4%(20/ 45)。肺间质纤维化组和无肺间质纤维化组的血液净化次数、接触毒物至血液净化时间、糖皮质激素的应用比例、尿液百草枯浓度、小儿危重病例评分、接触毒物至洗胃时间、入院时白细胞计数、血肌酐、动脉血乳酸、动脉血氧分压、动脉血二氧化碳分压以及动脉血氧分压/吸入氧浓度比较差异有统计学意义(P<0.05)；而应用血液净化治疗的比例、血液净化治疗的模式、丙氨酸转氨酶、天冬氨酸转氨酶、尿素氮、肌酸激酶同工酶以及肌钙蛋白T的水平差异均无统计学意义(P>0.05)。Logistic回归分析显示：接触毒物至洗胃时间(OR＝0.683，95%CI 0.210～2.222)、接触毒物至血液净化时间(OR＝0.0133，95%CI 0.004～0.042)、血液净化次数(OR＝2.862，95%CI 1.450～5.648)、尿液百草枯浓度(OR＝1.435，95%CI 1.085～1.898)以及是否应用糖皮质激素(OR＝0.190，95%CI 0.048～0.757)与肺间质纤维化的发生相关(P<0.05)。结论对于急性百草枯中毒患儿，早洗胃、早做血液净化、适当增加血液净化次数及应用小剂量糖皮质激素均可降低百草枯中毒患儿肺间质纤维化的发生。

简介：摘要目的了解山东省三级甲等医院儿童重症监护室(PICU)镇静镇痛治疗及管理状况，为镇静镇痛治疗方案的改进提供依据。方法本研究为一项多中心回顾性研究，山东省6家三级甲等医院的PICU参与了本研究。收集2016年1月至2018年12月入住这6家PICU的1 340例患儿，调阅病历资料，统计患儿的年龄、性别、入院24 h小儿死亡风险评分Ⅲ、是否接受机械通气、是否接受镇静和(或)镇痛治疗、是否监测镇静和(或)镇痛情况、住院病死率等。依据是否接受镇静治疗和(或)镇痛治疗，将患儿分为单纯镇静组(798例)、镇静＋镇痛组(120例)及非镇静镇痛组(422例)，比较各组的病种、机械通气比例、低血压发生率、平均住PICU天数及院内病死率。结果1 340例患儿的平均年龄为(13.3±6.4)个月，其中男786例(58.7%)。6家PICU均已开展镇静治疗，其中5家PICU进行常规镇静评估；已开展镇痛治疗的PICU有4家，其中仅有2家进行常规疼痛评估。共有918例(68.5%)患儿接受了镇静治疗和(或)镇痛治疗，咪达唑仑是最常用的镇静药物，其次是右美托咪定。526例(57.3%)患儿进行了镇静评估监测，最常用的评估方法是Richmond躁动镇静量表。120例(9.0%)患儿接受了镇静联合镇痛治疗，芬太尼是最常用的镇痛药物，38例(31.7%)患儿接受了常规疼痛评估。3组患儿年龄和性别差异无统计学意义。镇静＋镇痛组外科疾病的比例最高，该组机械通气患儿的比例也最高(100.0%，120/120)，非镇静镇痛组机械通气患儿的比例最低(11.4%，48/422)，两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。镇静＋镇痛组的平均机械通气时间略短于单纯镇静组，但组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。镇静＋镇痛组低血压发生率最高，非镇静镇痛组低血压发生率最低[21.7%(26/120)比2.1%(9/422)，P<0.01]。院内病死率和平均住PICU天数3组间比较差异无统计学意义。结论苯二氮类药物仍是目前山东省PICU中主要使用的镇静药物，右美托咪定的应用逐渐增加，但镇痛剂应用的比例很低。目前镇痛镇静治疗主要用于外科术后及接受机械通气治疗的患儿，镇痛镇静治疗虽未增加患儿的院内病死率及平均住PICU天数，但增加了低血压的发生率。山东省PICU的镇静镇痛治疗和监测仍欠规范，主要体现在镇痛治疗以及对镇静和疼痛水平的评估未受到重视。

简介：摘要： 新课改给高中政治教学提出了全新的要求，作为教师在开展教学活动的过程中，需要本着有效性的原则，对具体的教育举措进行创新性调整，从而为学生提供良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，提高其在课程领域的自主学习能力。 下面， 主要围绕新课改背景下政治课程所面临的新要求，以及有效性的教育举措展开合理性的分析。

简介：教育科学知识的贫乏是我们教育界存在的问题之一,也是当前所说的教育思想不端正的一个重要原因。为了培训出合格的教师,本文提出了对教育学院现行课程体系进行重大改革的初步设想,重点是加强教育科学的教学和研究。

简介：在修建阿斯旺（Aswan）大坝时浇灌了成千上万吨的混凝土。由于铝硅酸盐的水化,首先产生一个放热的硬化过程。为了避免过热和裂缝,在混凝土里埋装了几英里长的冷却水管。这个反应及其焓变可表示如下水泥+水→混凝土,△H=-28.9kJ/molH2O即在恒压下每摩尔水参加反应就要放出28.9千焦的热量。对任何一个无论是在大

简介：黄石教育学院承担黄石市、鄂州市两个省辖市的中学校长岗位培训的任务。我们严格按照国家教委制订和颁布的教学计划、教学大纲组织教学,各门课使用的也是国家教委人事司统一组织编写的教材。干部培训,主要是通过教学活动对学员发生影响。因此,对于各门课的教学一定要认真对待,并有所研究,以期提高教学质量。我是教《中国教育思想史专题》这门课的,通过几轮教学,对这门

简介：教师对学生的关系最根本的是知识关系。知识是连接教师和学生的中介和纽带。教师主要是通过传授知识而对学生发生影响并促进其发展的。全国著名特级教师魏书生为什么具有那样神奇的教育力量?这与他掌握和运用知识的情况密切相关。本文就魏书生知识的特点作一探讨。知识结构独特合理教育行家们说,魏书生能在当今雄踞教坛,如果离开他博大精深的知识基础,他肯定干不出令人赞叹的事业来。魏书生的知识结构由下列要素组成:

简介：黄石教育学院创建于一九七八年三月,是湖北省成立比较早的教院之一。一九八四年七月在教育部备案。黄石教院受黄石市人民政府领导,由黄石市教育委员会主管,享受黄石市同级高等学校的地位和待遇。黄石教院这个“教育的工作母机”,自从她创办

简介：在大学的教学中,往往对题目的研究是重视不够的,除了编习题集,搞习题解答,搜集试题建立试题库外,再也难见到其他的研究成果了。如果对题目的价值(训练价值、考核价值)、题目的类型、题目的形式、题目的教学、题目的更新等问题没有深入的研究,那么在布置作业、编考试题及讲习题课时,就带有盲目性,不能很好地帮助学生克服学习障碍,取得好的教学效果。

简介：什么样的人物可以称誉为教育家?一般认为,“教育家必须是从事过教育活动,并有一定的教育主张和著述,其教育活动、主张和著述对当时和后世的教育产生过一定的影响。”笔者认为,教育家的人格是一个很重要的问题。作为一位教育家,必须具备