简介：摘要：整数是小学数学的重要组成部分，整数的阅读与理解能力是数学学习的基础,对后续数学学习极为重要，因此,教师有必要深入分析小学生整数阅读的认知发展规律,探索不同发展阶段的整数阅读教学路径，本文通过分析小学生整数阅读的认知发展特征,提出针对不同发展阶段的整数阅读教学路径,以期对小学数学教学实践提供借鉴。
小学生整数阅读的认知发展与教学路径探讨
