简介：摘要学情分析是教学活动的重要内容，是教学设计的起点，是提高课堂教学有效性的前提保障。当下教师往往侧重“教材分析”，忽视或过于随意、片面的进行“学情分析”，致使师生之间的交集越来越少，无法达到高效课堂。因此，教师需重新认识学情的重要性，并从多方面、多角度进行学情分析，从而达到高效课堂的目的。
构建基于学情分析的高效课堂
