简介：“伍凡，你怎么了?”这个叫伍凡的小女孩是这学期刚刚转来的，现在就见她涨红了小脸蛋，紧紧地贴着墙站着，我不禁上前询问。她听我问，赶忙把头低了下去，不管我怎么问，她就是不说话，只把小脑袋摇个不停。上课了，因为不是我的课，所以我也不便再问下去，就离开了教室，之后也就把这事忘了。

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简介：人类的知识,最初由于生产力的低下及自然条件的限制,只能是在改造自然的过程中获取。这是一种直接的方式,后来也不过多了些口传心授。而人类文明进步的最大标志之一——文字的出现。却使人们有了获取知识的另外一种途径,即通过书籍的阅读来获取。因此阅读能力,也就成了现代人类的基本素质之

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简介：设计理念任何文本都不是一个孤立的个体，文本与文本之间总是存在一种情感和意义上的张力和磁力。在不同文本的世界里自由穿行，让学生重新发现各自的不同意蕴和价值，进而揉合自己的生命意义，无疑是学生诗意栖居在语文大地上的一条重要路径。本课设计，以课文为中心，在纵横两个维度上寻求与其他文本的互训、互融，通过这种互文学习，进一步加深学生对课文的感悟和理解，获得更为开阔的文化视野。

简介：亚洲和非洲地区历史文化传承恒久，神话是亚非古代文明的重要载体和标志。对东方神话中最基本和习见的创造神话和自然神话两种类型进行了比较性的梳理，以期对东方不同民族文化的交叉碰撞和融会渗透情况做一简要探析。

简介：<正>“实事求是”是中国共产党以马克思主义哲学理论为依据制定的指导中国革命和建设的思想路线。长期以来,对这条路线的理解与贯彻存在着强调“求是”内容的客观性而忽视“求是”中的主体因素的倾向。这种倾向会导致这条路线陷于直线式的、僵化的理解之中,使它不能很好地体现其内在的科学性和革命性,实现其反对主观主义和教条主义的作用。为了更好地贯彻、执行这条路线,本文就“实事求是”中的主体性问题作些探讨。

简介：解析学生在语音学习过程中产生的负迁移现象主要表现及其原因,寻求能够帮助学生消除或减轻这种负迁移的有效途径,促进学生学习的积极迁移,从而达到语音学习的最佳效果.