简介：
简介：题目1下图1是由边长分别为10、12、8厘米的正方形组成的。直线CE将此图形分成面积相等的两部分。求AE的长。分析由于整个图形是由三个正方形组合而成,就整体而言不是一个规则图形,所以要想直接求AE的长度比较困难。但经观察不难发现,如果在图形的左上角"补"上一个小长方形后(见图2),那么图形左上方部分就是一个规则图形(直角三角形),这个直角三角形CEB的面积
简介：例1甲、乙两个人要买同样的杂志,甲买一本差1.6元,乙买一本差1.2元,若两人合买一本,则还剩1.2元。一本杂志多少元?分析与解:这道题的数量关系比较隐蔽,初看感到无从下手,如果改变思考问
简介：解答百分数应用题的常见错误,分析起来主要有如下几种情况:一、错用比较量例1、养猪场去年交售瘦肉
简介：在小学数学题中，有些难以下手的问题，需要通过对题目条件的分析、推导，缩小答案的存在范围，才能找出正确答案。其解题思想就是“缩小范围，步步逼近”。运用这种策略，常可帮助我们解决一些较难的题目。请看如下两个例子：
简介：“多少时间发一次车”这种类型的题目属于较复杂的行程问题，它的特点是人步行的速度不变，公共汽车的速度和发车时间间隔不变。如果依据题目特点，设定特殊的数值，就可使原题意化抽象为具体，化复杂为简单。
简介：求平均数问题是统计中最常见的一种基本方法，也是小学典型应用题之一。我们都知道，解平均数应用题，一般是：先求出总数量和总份
哪个与众不同
运用等分法，巧解几何题（五年）
“类比法”的妙用
分配遗产
如何计算个人所得税
用“比例”求年龄
学会找隐蔽条件
补块面积当"跳板"
让图形动起来
变换思考方向
百分数应用题错解剖析
缩小范围 步步逼近（四年）
巧设特殊值解题
巧求“平均数”
