简介：摘要：由于当前属于知识经济时代，终身教育理念，逐步深化学校教育，必须要与时俱进，更新教学观念，修正教学方法，以培养德智体美劳全方位发展的社会建设人才为主。教师必须要改变传统落后的教学观念，凸显学生的主体地位，为学生营造自主学习机会与平台，培养学生的自主学习核心素养，才能够使学生更好的适应社会发展潮流，进一步促进初中道德与法治教学工作的可持续进展。

简介：摘要：无论是传统教学模式还是新形势下的课堂教学方式，都需要教师全面的进行课堂提问，在初中道德与法治课堂教学过程中，教师必须要充分重视课堂提问艺术能够引导学生思考探索，为学生营造轻松愉悦的师生互动交流氛围，能够帮助学生打开思维的闸门，使学生在潜移默化的实时互动探讨交流中提高核心素养。所以本文在此背景下分析探究如何在初中道德与法治课堂教学过程中进行巧妙的教学提问，并提出具体的操作对策。

简介：摘要：学生思想品德形成与发展，需要学生独立思考以及实践探索，通过实践化教学，能够对理论知识进行存储，有助于培养学生的自主探究能力，丰富学生的情感体验，有自信，切实提高学生的综合素养。所以在实践教学过程中，教师必须要确保初中道德与法治课堂进行实践化教学引导，逐步提高学生的思维认知，使学生发展成为精神内涵丰富且具有生命感觉的人，切实提高学生的核心素养。本文从以下几方面分析探究，在注重道德与法治课堂教学中进行实践化教学的重要依据以及具体的人才培养方法。

简介：

简介：以教师的知识产权管理为抓手,促进职业教育教师的专业化成长,值得研究和探讨。做好教师的知识产权管理工作,需要建立专门有序的管理体制;制订相应的绩效管理制度,所制订的制度要在一定时期内保持相对的稳定性,形成常态化管理,配套的绩效考核和奖励措施要及时地落实到位;知识产权管理要与其他管理相对接,资源共享,提高管理效率;通过对教师的知识产权运营增值,反过来又能够进一步促进教师的专业成长,为提升职教教学质量打好基础。