简介：【摘要】目的：评价顺产产妇在产后接受个性化护理干预后的效果。方法：平均将60例顺产产妇分为参照组和研究组，每组30例，对比两组新生儿喂养情况、母乳喂养技能、产后恢复情况、负面情绪、生活质量。结果：研究组产后出血率、宫底高度、新生儿母乳喂养率、LATCHES评分、生活质量及SAS、SDS评分均优于参照组，P＜0.05。结论：产后个性化护理在促进顺产产妇产后恢复，增强产妇对母乳喂养技能掌握，提高新生儿母乳喂养率有积极作用，同时也能够改善产妇产后不良情绪，有利于提升产妇的产后生活质量水平。
简介：
简介：用温度计引入负数教学值得商榷是共识,但离开了温度计后学生理解负数又缺少了直观的支撑。从知识发生、发展的角度切入,以＂＋＂＂-＂作为运算符号与性质符号的统一为抓手展开教学,则少了直观多了演绎,似乎不够完美。创生＂数尺＂引入负数,可帮助学生实现＂由具体数学向形式数学的第一次转折＂。
简介：经验的外显化与表达有助于学习的深度展开。无论是学习理论的研究成果、教学内容的适切程度,还是小学生思维发展的基本规律,在体验学习的过程中让学生的个体经验充分表达,通过辨析比较促进经验的转换、重构,从而实现对概念意义的生成,是数学基本概念教学的原生态样式。
产后个性化护理对顺产产妇新生儿母乳喂养成功率及生活质量的影响
6和7的认识（第一课时）
创生“数尺”：由“具体数学”走向“形式数学”——《认识负数》教学新探
经验的表达与重构：概念意义生成的原生态样式——“面积的意义”教学实践与思考
