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多元文化，共享成长——一个西班牙孩子和一班中国孩子成长的故事

作者：高淑兰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-03-30
出处：《教育学文摘》 2021年第1期
机构：浙江省绍兴市树人幼儿园 312000

简介：
标签：

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让数学真正为孩子的生活服务——大班“生活化”数学活动的组织策略

作者：高淑兰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-02-25
出处：《教学与研究》 2020年第31期
机构：浙江省绍兴市树人幼儿园 312000

简介：
标签：

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小学数学深度教学的策略研究

作者：高淑兰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-10-24
出处：《教育学文摘》 2020年第19期
机构：潍坊市实验小学 261041

简介：摘要：随着新课改的贯彻与落实，广大地教师应当尽早的改变自己落后传统的教学观念和教学方法。在数学教学的过程中，采用深度教学的策略，不断地发掘数学知识与生活的关联，让学生更为系统的、深入地去掌握数学知识，能够正确的运用数学知识去理解和解决生活中所遇到的难题。要想达成这样的目的，小学数学教师应当努力去打造数学的高效课堂，让学生进行深度的学习，帮助学生巩固自己的数学知识，理解数学知识的真谛，养成善于思考，善于反思的好习惯。
标签：小学数学深度教学策略研究

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基于新课改的小学数学生活化教学探究

作者：高淑兰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-10-15
出处：《教育学文摘》 2020年第18期
机构：潍坊市实验小学 261041

简介：摘要：在新课改背景下，教育教学生活化逐渐走入各科课堂教学之中。在小学数学课堂教学中运用生活化教学方法，有助于激发学生学习数学兴趣，培养学生数学意识，同时将数学知识融入实际生活，也可以提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。本文立足小学数学实践教学，从课堂生活化教学角度，对教学观念、教学内容、教学方法展开了探究。
标签：新课改小学数学生活化教学

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把握关键期，架构生活经验和语言核心经验的桥梁

作者：高淑兰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2017-07-17
出处：《素质教育》 2017年第7期
机构：绍兴市鲁迅幼教集团浙江绍兴312000

简介：摘要语言是以语音或符号形象为载体、以词为基本单位、以语法为构造规则而形成的一种符号系统，是人与人沟通的基础，也是人与人情感传递的桥梁。儿童语言学习与发展的核心经验包括早期口头语言学习与运用经验、早期书面语言学习与运用经验以及文学语言学习与运用的经验。
标签：语言发展核心经验早期阅读语言环境

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项目教学法在“期货与期权”课程教学中的实践

作者：高淑兰
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2016-12-22
出处：《高教学刊》 2016年第21期

简介：文章在对项目教学法的起源、涵义和实施过程进行介绍后,结合学校教学实际和数学与应用数学（金融数学方向）专业特色,研究在＂期货与期权＂课程中实施项目教学法的实践过程。按照项目确定、项目布置、项目实施、项目评价共四个步骤对该课程进行具体指导,从而培养学生的创新能力,提高学生的综合技能。
标签：项目教学法 “期货与期权”课程指导实践

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