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简介：摘要“新课改”的提出，要求我们明确新课程下教学目标的转变，转变教育观念，采用多种灵活的教学方式，适应新课程的教学需要。

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简介：摘要信息技术手段与高中历史教学的整合，对于激发学生的历史学习兴趣，突破重点难点具有积极的作用。高中历史教师要科学整合信息技术手段，丰富历史教学内容和形式，培养学生自主学习能力，全面提高历史教学效果。

简介：本文以因材施教原则和最近发展区理论为基础，承认学生作为学习主体的“差异性”，结合高中信息技术课程的知识要求，对在高中信息技术课程中实施层次教学的理论基础和现实基础，如何开展并实施层次教学以及层次教学的评价等问题进行了一些初步的分析尝试。

简介：摘要在新课改的形势背景下，对于高中历史教学的目标也出了更高的要求，现代信息技术可以作为优化教学的重要推动力。本文从当前现状问题入手，着重探讨了运用信息技术的优化策略，以期推动高效课堂的构建。

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简介：摘要针对当前多媒体教学和传统教学的关系，以及在当前情况下的教师和学生之间的教学关系提出一些个人见解。

简介：摘要高中阶段的信息技术课程取得了相当的成果,但也暴露出课程目标一维化、课程内容重复化、课程实施形式化等误区,价值理性的缺失、人文旨趣的匮乏以及课程类型的断裂是问题产生的深层原因,通过强化课程价值目标、丰富课程内容、活化课程形式可以一定程度上解决这些问题。

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简介：摘要恰当地使用信息技术辅助高中美术教学，教师可以生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生，有助于学生对知识的理解、记忆和创新，更好地突出教学重点；学生可以便捷地进行自主性学习，充分发挥其主体性，有助于提高其学习兴趣和学习能力；师生之间、学生之间利用信息技术共享学习资源，加强互动与沟通，有助于提高教学效率。

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简介：摘要互联网时代下，高中数学教学模式发生了变化，结合信息技术进行高中数学教学已经成为激发学生学习兴趣，培养学生数学思维的重要方式。通过信息技术与高中数学教学融合，推动了高中数学教学的开展，促进了资源整合。本文从互联网下信息技术与高中数学教学融合概念出发，通过基本原则探究，找到解决对策，促进高中数学教学的有效性。