简介：摘要随着科学技术的不断发展，信息技术已经受到了人们的广泛关注，信息技术也成为高中会考当中的主要科目。因此，如何提高高中信息技术教学质量与效率已经成为现今高中教学的一个重要任务。本文通过分析高中信息技术教学的现状与存在问题，结合多年教学实践，就解决的具体方法进行了有益的探讨。

简介：摘要：随着社会的进步，信息技术已经逐渐应用于我们生活的各项内容中，并且随着新课改的推进，各个高中已经开设信息技术课程来进行教学，而且重视程度愈来愈高。信息技术教学的目的是为了提升学生解决问题的能力，让学生能够详细掌握并熟练运用信息技术知识，将思维和方法有机结合，从而提高学生的综合素质，达到素质教育的目的。而素质教育的开展，需要提高学生的学习兴趣，从而激发学生的主动性，而问题情境的应用，能够活跃课堂氛围，提升教学效率，提高教学质量，引起学生的求知欲和好奇心，使学生在课堂中处于主动学习状态，倾向于将所学知识应用到生产、生活以及信息技术革新，不局限于理论与实践学习。因此，使用创设问题情境的教学方法可以更好地培养学生的创新能力和思考分析能力，对学生未来的发展有重大帮助。

简介：摘要：在当前高中教学过程中，一方面要面临高考压力，而另一方面更加需要推动学生综合素养全面提升。因此信息技术教学在其中就发挥了非常重要的作用，不仅可以帮助学生掌握更多信息化知识内容，更能够让他们更加积极地参与到学习中。基于此，对当前高中信息技术教学中问题情境创设进行详细分析，并找出其中所存在的问题，在此基础上提出行之有效解决措施，希望能够进一步提高课堂教学效果。

简介：摘要：在当今的信息化社会背景下，高中信息技术教育面临着极大挑战，伴随着科学技术的飞速发展，信息技术的飞速发展，传统的教育方法已不能满足当代学生的需要与学习风格。如何有效地解决当前高中信息技术课程存在的一些问题，是当前教育界亟待解决的重大问题。在此背景下，为了更好地适应学生学习计算机相关知识的要求，我们必须积极地进行教学优化。

简介：摘要：“问题探究式”教学模式运用于高中信息技术教学工作中，既是落实生本教育思想理念的重要体现，又是创新优化传统课堂育人模式的不二之选，理应受到广大教育工作者的关注与重视。对此，高中信息技术教师应切实掌握“问题探究式”教学模式运用的本质内涵，基于本班学生的基础知识能力前提，科学运用问题导入新课、问题个性发展及问题情境激发学生自主学习兴趣等教学手段，最终实现“问题探究式”教学模式与信息技术学科教学的深度融合。

简介：摘要随着信息技术的发展和教改的深化，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为现代教育的主流，高中信息技术课是一门立足实践、高度综合、注重创造的学科,学生可以综合应用自己所学到的各学科的知识和方法,利用计算机,完成各项任务,实现自己的创意。同时,在这种实践过程中,可以培养学生的观察能力、想象能力、审美能力、逻辑思维能力、分析和解决问题的能力。作为一名高中信息技术教师，下面谈谈个人对信息技术教学的初步探究。

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简介：摘要本文阐述了高中信息技术教学，首先要开好头，激发学生兴趣，引人入胜，掌握知识，培养技能，从而达到教学目的。

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简介：摘要“新课改”的提出，要求我们明确新课程下教学目标的转变，转变教育观念，采用多种灵活的教学方式，适应新课程的教学需要。

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简介：全国普通高级中学于2001年秋季开学从高一年级开始开设信息技术必修课程，为信息技术这门新兴课程的发展指明了方向。从理论课、上机课、课外实践课三方面进行教学，使我校的信息技术教学迈上一个新台阶。

简介：摘要新的教育教学改革已经如火如荼的展开，信息技术课也在不段的变化，相应地信息技术课教师为了适应新课程改的需要，也要做出相应的准备和调整。新课改的思想能否得到贯彻，新课改的思想能够得以付诸实践，作为高中信息技术课教师来讲，我们该如何深刻领会新课改的思想，进而提高自身的能力与素质搞好教学工作，从对新课程标准的一些认识，我们要培养的目标一是面对信息技术日新月异的发展，要培养学生的自学能力。就是要让学生感受到技术的更新，并逐步培养起有效地去更新自己知识的能力；二是培养学生动手实践的能力。必须加强实践动手能力的培养，才能切实掌握这些技术；三是学会应用，培养在应用中创新的能力。立足于实践，在应用中增强学生的创新意识，进而让学生在实践和成功中，养成创新的能力。

简介：计算机作为一种不再新鲜的新兴事物，在随着信息技术发展的同时也逐渐形成自身的学科特点。在教育领域，信息技术慢慢成为关注的焦点，高中信息技术教学需要结合中学生的心理特点，紧跟时代步伐，培养学生的实践性和创新性。本文根据多年计算机教学的经验，对高中信息技术教学进行简单讨论。

简介：计算机是21世纪高度信息化的主要物质承担者和技术支持者，可以说，没有计算机及网络技术，就没有当今社会的高度信息化，因此开展信息技术教育活动．培养学生的信息处理能力，计算机基础知识和基本技能的介绍都是必不可缺的。然而传统的高中信息技术的教学模式是教师对课本内容的解说，作为学生来讲只是一个被动的接受者，使得无法达到预期的教学效果。本文就高中信息技术教学中存在的问题及对策谈谈自己的认识。

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简介：摘要：现代社会的各种发展离不开创新,国家对创新能力的培养也是十分重视,这其中,对高中生的创新实践培养是一切的基础。高中通用技术是一门以设计和操作学习为主的课程，注重培养学生创造力和实践操作能力，有利于学生形成知行合一以及思维、操作齐发展综合品质。因此,如何的运用通用技术教学培养学生的创新实践能力,这是教师、学校都需要重视思考的问题。

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