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简介：摘要化学用语是用来表达物质组成、结构和变化规律的特殊符号，是具有国际性、科学性、准确性的书面语言，是进行化学学习和化学信息交流的重要工具。化学用语既是化学学科的一项重要基本技能，也是化学基础知识的重要组成部分。因此，重视化学用语教学，探索并践行有效地教学策略，让学生能够熟练地掌握这一重要技能，是化学教学工作者面对的重要课题。

简介：摘要在高中英语的学习过程中，阅读已经成为学生们学习的一个重点和难点。同时，阅读理解在高考中也占据了很大的比重。所以在教学的过程中，老师需要更好的对英语阅读理解这一部分进行相关的授课，这样才可以突破思维的限制，让学生更好的掌握这一部分的得分点，从而掌握更加有效的方法，提高英语成绩。而使用了语篇分析理论之后，学生就对阅读理解这一部分有了很深的把握，可以更好的把握文章的中心，也在很大程度上提高了自己的阅读能力。本文就从这个角度出发，具体的分析一下如何运用语篇分析理论指导高中英语阅读教学，从而为促进学生的发展提供自己的一份力量。

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简介：摘要课堂用语是教师讲授知识、与学生沟通的工具。在任务型的教学中,课堂用语主要应用于三个环节布置任务、指导任务和任务成果展示后的反馈。同时,应100%使用英语作为课堂用语。这也对课堂用语的使用提出了新的要求。教师要把握好课堂用语在任务型课堂三个应用环节中使用的质和量、时间和时机、内容和形式,以收到好的教学效果。

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简介：摘要优化初中语文教师课堂教学用语，可以提高教学效果。

简介：摘要语言与文化是相互联系的，语言是文化的载体，是文化最基本的表现形式，同样，语言亦无法与文化剥离，语言是文化的重要组成部分。非通用语种教学是语言教学，自然离不开文化教育，国内许多高校在培养小语种人才的侧重点往往落在传授语言本身，而缺乏母语文化的渗透，许多非通用语种人才虽然掌握了语言工具，但对本国文化、本土文化却知之甚少，也没有宣传家乡文化的意识。研究中国文化融入非通用语种教学，是外语人才培养的重大突破，只有当我们培养出了国际化高素质的外语人才，才能更好地促进于社会进步与发展，为本国精神文化传承与发扬做出贡献。

简介：摘要任何语言单位都可以被模仿、复制并传播成为语言模因，强势语言模因的形成经历同化、记忆、表达和传播四个阶段，基于语言模因论的英语写作教学呈现出过程与结果并重的特点。利用语言模因论的初中英语写作教学策略，即优秀范文有助同化语言模因、背诵促进记忆语言模因、口头叙述提高表达语言模因、下笔成文实现传播语言模因，应注意精选优秀范文素材、明确背诵记忆重点、关注基本模因使用、提倡模因自我创新、合理安排分配时间。

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简介：摘要语境在对外汉语词汇教学中非常重要，而教师在运用语境进行词汇教学时还必须遵循一定的原则，这样才能更好地帮助学生认知词汇意义。

简介：本文根据Leech提出的英语文化的礼貌原则和顾曰国先生提出的汉文化的礼貌原则，进行对比研究，并就英汉语言的文化差异和礼貌语言策略进行分析，最后，阐述了这一研究对跨文化交际的重要性。

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