简介：

简介：农民负担重,除了文件政策的原因之处,还有在工作中的偏差。国务院《条例》规定,“农民直接向集体经济组织缴纳的村提留和乡统筹费,不得超过上年农民人均纯收入的5%”。以人

简介：一场真正的教育改革必须伴随一次全民性的教育思想的大讨论，只有通过广泛的长时间的讨论。才能丰富、深化人们对教育的认识，在更高的层面上求得教育观念上的“大同”。但迄今为止。我们还没有经历这么一次“大讨论”。目前尚不知道千年伊始围绕“减负”而引发的全社会对教育的关注能否拉开这次“大讨论”的序幕，我们只是觉得来自各个方面的几乎同一个嗓门发出的声音似乎太单调了一点。在给学生“减负”喊得震天响的同时，我们可不可以适当的给老师也“减减负”——减去老师教学工作以外的负担；减去老师在现行考试制度之下沉重的思想压力；减去整个社会对老师过分拔高的期望。我们呼唤给孩子满载幸福的童年，我们也应当努力为老师创造一个宽松舒适的工作环境。

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简介：学生的负担，不管怎样划分，不外乎是生理负担和心理负担，其中起决定意义的还是心理负担。导致心理负担的因素很多，而且来源、性质不尽相同。可能是来自社会的，也可能是来自家庭的；可能是来自学校的，也可能是来自学生个体的；可能是愉快的，也可能是不愉快的；可能是有利的，也可能是有害的。愉快的、有利的、适度的负担，

简介：据9月3日《中国教育报》报道，安徽省教育厅明令禁止农村中小学开支招待费。各级教育部门以及其他部门的干部和工作人员到农村中小学执行公务时，不得接受或要求农村中小学用公款招待，有关财务部门不得为农村中小学报销招待费，违规费用由负责招待的当事人和被招待对象共同承担。我们为这项给学校减负的得力举措大声叫好。

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简介：安徽省教委主任陈贤忠就中小学生“减负”作了比较全面的诠解：“减负”是减轻中小学生的“四个过重”负担：即过重的书包重量，过重的课业负担，过重的心理负担，过重的经济负担。

简介：为贯彻落实教育部《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，成都市教委就减负工作提出了几点具体要求。

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简介：2005年，我省完成生产总值543．2亿元，比上年增长12．2％，其中工业完成增加值203．94亿元，增长21％，占生产总值的比重达到37．5％，工业对经济增长的拉动作用进一步增强。根据我们调研，实现省委提出的推动工业经济提速增效目标，需要高度重视和认真研究解决以下五个重大问题。

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简介：心理学研究表明：无意注意在小学生尤其是低年级学生中占主导地位。小学生在上课时常出现注意力不集中，爱“走神”的现象，这是实现教学目标的最大障碍。如何在有限的课堂时间里不断将学生的无意注意转化为有意注意而完成教学任务呢?捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”

简介：国务院常务会议决定，从2012年1月1日起，在部分地区和行业开展深化增值税制度改革试点，逐步将目前征收营业税的行业改为征收增值税。先在上海市交通运输业和部分现代服务业等开展试点．条件成熟时可选择部分行业在全国范围进行试点。在现行增值税17％标准税率和13％低税率基础上。新增11％和6％两档低税率。

简介：进入21世纪，“三农”日渐成为我国经济体制深化改革中的一个热点问题。“三农”问题的核心是农民负担过重，收入过低。据统计，90年代以前中国农民人均纯收入年增9％左右，可近年来一直处于下降态势，中国统计年鉴显示，1997-2000年增幅分别为8．5％，3．4％，2．2％和1．95％。

简介：国务院发展研究中心产业经济研究部研究室主任魏际刚近期在接受记者采访时表示,降本增效最本质、最关键的地方是改善中国的物流绩效,也就是说要提高物流效率、效益和可持续发展的能力。魏际刚表示,目前我国已成为物流大国,但还不是物流强国。我国物流业的发展总体滞后于工业化、城市化、信息化、市场化和全球化进程,是国民经济发展的短板。我们必须要有更大、更