简介：目前，我国高职教育模式和教学内容体系正处于改革阶段。本文就国内外几种教育模式的特点及其对我国高职教育的启发，重点论述了集MES、CBE、双元制、单元制和我国学科分段式教育模式优点为一体的“宽基础、活模块”教育模式的特点、模块设计程序、模块选择原则和这种教育模式在我系的试用情况与效果。

简介：珠算是中国宝贵的科学文化遗产，它是以算盘为工具，以数学原理为基础，解决生产和生活中数值计算的一门实用性技术，珠算技术也是高等职业院校财经专业学生必备的基本功。珠算是一门以实操为主的技能课，在培养学生反应能力、思维能力及养成良好习惯等方面有着重要的作用。提高珠算教学质量，关键是强化技能教学。从重视技能训练、开展技能训练及抓好等级鉴定等方面进行探讨。

简介：加强高等职业教育的实践性教学,是高等职业教育教学改革的一个关键的突破口。只有加强实践性教学的探讨和创新,才能突出高职教育的特色。要积极探讨建立实践性教学为主的模式和运行机制,如实践性教学导师制、学生模拟实习公司等。同时,要处理好理论教学与实践教学的关系,处理好培养人才"宽"与"窄"的关系。

简介：摘要高职教育校企合作模式，主要是企业人才状况所产生的实际需要，或者按照业务部门和学校实习安排，课堂教学和教育实习的模式，区别于高等职业教育的核心功能在一般的学术高等教育。本文就针对我国高职教育校企合作模式的概况和模式以及问题，进行了简要探讨和分析。

简介：高等教育的质量受制于多种因素,包括国家对高等教育结构性调整及管理体制的制约等客观原因.但高校自身,尤其是高职院校对大众化高等教育教学的性质、组织及管理上的认识也是影响其质量的重要原因.探索建立科学有效的高校教育教学质量管理模式和体系是高等教育教学改革的重要课题;借鉴现代企业全面质量管理(TQM)理念和方法是保证和提高教育教学质量的有效举措.

简介：课程改革作为我们实现高职教育目标的重要手段，它在高职学校教育教学过程中扮演重要的角色。课程模式是一种对学科课程中能力培养的教育模式，为提高高职技能的教学理念，在加强高职课程建设，改革高职教育课程模式乃是势在必行。

简介：高职教育是我国高等教育中一个重要组成部分,但高职教育与普通高等教育有很大的区别,如果对高职教育的特色不理解,那就办不好高职,办不出高职教育特色.本文对高职教育的培养目标和培养规格、教育特色、教学计划特色、实践教学体系、实践基地建设等方面进行讨论.

简介：本文就服务型高职教育体系实施路径问题作了较为深刻的分析和阐述，从宁波区域经济发展的形势出发，明确了服务型高职教育体系建设的必要性，进而提出了服务型高职教育体系的实施路径：改革人才培养模式；加强产学研合作工作；建立教育培训服务体系，并提出了若干实施的具体方法。

简介：摘要在我国高职教育对于完善高等教育结构体系、促进高等教育的大众化起到了重要作用。本文分析了在我国开展高职教育的必要性，以及现状和发展趋势。

简介：高校内部督导体制一直是提高高校教育质量的有效手段。如今越来越多的高职院校重视校内督导的作用，用以提高办学水平和教学质量。高职院校要建立有高职特色的校内督导机制，必须从高职教育的特点入手，抓住高职校内督导的核心，建立长效督导机制，在督导内容、督导方式方法等方面下工屯深入基层进行督导，从而取得较好的督导效果，建立有特色的校内督导机制。

简介：

简介：高职教育是面向生产和服务第一线培养高素质技术技能人才的教育类型,具有较强的实践性和应用性。这就要求高职教育在考试考核及评价机制的构件上要跳出传统教育的窠臼,构建以"能力"培养为目标,以岗位、市场需要为导向,以多方评价为依据,理实结合,既有较强针对性,又有较强适应性的考试考核系统。全面提高高职院校的教学质量和人才培养质量。

简介：通过分析网络课程平台建设中遇到的问题和教学效果对比,利用网络课程的开放性、自由性、互动性等特点,解决高职院校学生学习能力差异较大的学习问题,探讨网络课程在理论教学与实践教学所起的作用,进行高职教育网络课程教学情景设计的探索。

简介：作为培养直接面向农业生产、建设、服务和管理第一线高技能应用型人才的农业高职教育，必须创新校企、校地合作机制，通过项目开发、园区示范等方式，突出人才培养过程的“三结合、三循环、两指导”，以形式与农业生产方式相适应的育人方式。

简介：高职教育的发展有两个十分重要的推动力,一个是社会供需关系,一个是政策影响.二十多年高职教育发展实践说明,高职教育应牢牢把握社会需求这一总目标,以就业为办学导向强化特色,探索高职教育发展规律,增强核心竞争力,走出高职院校毕业就业难的低谷.

简介：近年来我国大学毕业生就业问题凸现，引起社会的广泛关注。伴随着高校扩招出现的大学生就业问题实际上暴露出现行教育体制、学校、人才培养模式和结构及大学生就业制度与市场经济要求存在一些不适应。应当客观认识大学生就业形势，正确分析大学生就业的矛盾和问题，因势利导，科学应对，深化改革，完善政策，挑战机遇，化压力为动力，推动高职教育事业健康发展。

简介：根据教高[2006]16号文件精神,职业院校纷纷启动,为提高本校的教学质量做出多方努力,修订培养计划,重构课程体系,对专业核心课程开启精品课程建设等等工作。但专业基础课的职业化改革落后了,成为制约专业发展的瓶颈。专业基础课教学应根据高职教育特点,以＂必需、够用＂为度,以专业人才培养服务为出发点设计教学内容,抓住90后学生特点,进行教学方法、考核方式等一系列改革,重在能力培养,为社会输送大量面向生产、建设、管理服务第一线需要的高素质技能型专门人才奉献力量。

简介：面对大学生就业形势不容乐观的客观现实,高职教育在切实加强学生职业能力培养的同时,应注重加强学生创业能力的培养,使学生从思想观念、心理素质、综合能力、社会实践等方面加深对创业重要性的理解,打好自主创业的基础,毕业后走自主创业的道路,为社会创造更多的就业机会.

简介：高职教育中的人文素质教育是教育界近年研究的热点，呼声很高，但有效工作很少，改变这种局面，必须要重新认识高职人文素质教育的地位和内容，走出一条符合自己的人文素质教育之路。

简介：课程问题是高职教育的核心，课程发展水平直接决定了高职教育人才培养的质量与规格。当前，学科导向课程是我国高职教育课程模式的主流，这导致高职教育人才培养结果与市场需求之间出现了较大偏差。鉴于课程建设与改革在高职院校人才培养工作中的核心地位以及我国高职教育课程发展的现状与问题，以构建基于工作过程的课程模式为目标、推进课程建设与改革，必将成为当前我国高职院校加强内涵建设、全面提高教学质量的突破口与关键。高职院校要想做到这一点，收入分配制度改革和教师评价体系改革是导向，“工学结合”是途径，教学条件建设是保障。