简介：

简介：摘要教师是学校发展之本，构建什么样的教师评价机制，是提高教育质量的关键。为此，我们要构建多元的教师评价机制，充分调动教师工作的积极性，促进教学质量的提高。

简介：【摘要】综合实践活动实施进程曲折而漫长，教育部多次颁发指导纲要，指导并督促各地综合实践活动课程的实施，但实施过程面临的窘境始终凸显，综合实践活动是养成学生核心素养的主阵地，离开了综合实践活动，素质教育、核心素养的培养等只能是空喊口号，舍本求末，纸上谈兵。怎样使综合实践活动课程真正纳入素质教育的行列，使素质教育落地生根，值得每一个人深思和探讨。

简介：摘要：专业教师企业实践是培养学生实际职业技能的重要环节，而评价教师的实践效果是保证教学质量的重要手段。然而，当前的评价机制存在一些问题，这限制了评价的准确性和有效性。因此，本文旨在探讨一种更为科学、全面的专业教师企业实践效果评价机制。

简介：马克思休闲观形成的实践机制是由主客体、工具、规范、目标和环境等功能性要素系统相互作用而形成，其各要素系统以其特有的功能特性构成了休闲结构的基本关系，从而形成了马克思休闲观的外在客观机制、内在主观机制和辩证扬弃机制的辩证统一关系。

简介：高校实践育人的动力机制是指高校实践育人的动力来源和作用方式,是能够推动高校实践育人工作实现优质、高效运行并达到预定目标的一种机制。从实践主体的视角看,高校实践育人的内生动力逻辑起点在于人的未完成性,原生动力在于人的发展需要,最终目标在于理想人的生成;从高校实践育人组织主体的视角看,其外生动力主要在于高校育人机制的创新发展、人才供给结构优化和高校思想政治教育的使命担当。高校实践育人的动力机制的构建,旨在实现内外动力的同向共行,形成有效教育合力。因此,我们在构建高校实践育人动力机制过程中既要尊重实践主体的需要,也要遵循人的能动性与受动性的辩证统一,还要实现内生动力与外生动力的有机融合。

简介：摘要教育要发展，教师的责任尤为重大，故师德师风建设长效机制的构建是民族振兴不可或缺的一部分。同时师德师风建设不能只停留在表面，需要着手于实践，特别是需要从最基础的教育上抓起，只有在实践中不断地发现问题、解决问题，我们的教育事业才能真正得到发展。

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简介：教育理论与实践的结合，就是教育理论被实践群体内化并用以指导实践，研究者根据实践群体反馈，对教育理论进行修正、完善的相互作用过程。不是所有的教育理论都能为实践群体所选择和内化。只有那些具备内化条件与结合机制的教育理论，才能成为真正指导教育实践的理论。

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简介：实践教学是我国社会转型期成人高等教育发展的瓶颈之一。目前国内成人高校在推行实践教学工作中，普遍存在着认识不足、基础设施欠缺、师资缺乏和管理不够规范等问题，这在相当大的程度上影响了实践教学的应有效果。本文针对这些问题，提出建立和完善实践教学评价机制，希望通过规范引导端正思想，通过跟踪考核强化效果，通过监督管理和表彰激励激发活力，推动成人高校深入开展实践教学，为社会发展培养更多的有用人才。

简介：高校激励机制改革已成为高校人力资源开发与管理的核心内容，对于增强高校办学活力和提高教育管理效率具有决定性的意义。在分析高校激励机制涵义的基础上，进一步阐述了高校激励机制改革的必要性，论述了激励管理应该遵循的基本原则，并结合本校机制改革的实践体会，完善与强化行之有效的高校激励机制。

简介：校企合作是高职院校培养高端技术技能型人才的有效途径,国内校企合作发展已经取得了一定成绩,但科学有效的长效机制尚未完善,存在合作三方利益不对等、保障机制不足、合作层次不高等问题。本文基于当前高职校企合作的实践研究,提出构建以保障学校、企事业、学生三方利益为基础的校企合作长效机制。

简介：【摘 要】针对部分职业院校实践性教学存在的问题，开展了多方位的调查研究，从完善实践教学质量评价指标体系、加强指导教师队伍建设、加强校园文化环境建设等方面提出激励措施，以提高实践性教学质量。

简介：运行机制是一种实践逻辑。成都市的教师培训建立了以下运行机制：在培训全程的组织安排上,是＂合—分—合,螺旋上升＂;在每次培训的构成要素上,是＂学—研—培,结为一体＂;在培训活动的心理层面上,是＂知—行—悟,有机融合＂;在培训进程的操作环节上,是＂导—习—用,有序展开＂。

简介：摘要：高职院校教学督导工作十分重要，时时刻刻影响着学校的风气。本文立足于高职院校课堂教学实践活动，分别从“高职院校教学督导的积极作用”“高职院校教学督导机制暴露的问题”“高职院校教学督导机制的创新方式”这三个方面入手，针对高职院校教学督导工作机制实践与创新进行了初步地分析和探索。

简介：摘要:随着社会发展速度的加快，小学班主任要在课程教学与班级管理上不断优化与创新，家庭与学校之间的合作是一种很好的形式，该形式的出现能够让学生在学习的过程之中，明确自己应该做的，以及不应该做的，这是育人工作的关键点，笔者对小学家校合作育人机制展开仔细的分析与深入的研究，对这一机制的运行与实践等方面的研究提供合理化的意见以及建议。

简介：[摘要] 以往的“教考合一”的评价结果不具备客观性，教考分离因能够公平公正体现教学效果，利于培养学生良好学风等优点而日趋受到高校重视，成为教学评价改革的新趋势。本文对教考分离的意义进行了阐述、指出了教考分离的优点、并对教考分离的实施进行了多种研究和实践，对于提升本科教学的质量具有重要意义。

简介：摘要

简介： 摘要：教学评价是教师自我了解及了解他人教学的有效方式，新课改背景下，要提高教师专业素养和教学水平，需要对教育评价机制进行不断完善。在小学数学教学中，教师要基于教学实践，积极反思，不断优化评价标准、内容、形式等，以使其更好地服务于教学。本文就新时代教育评价改革机制与实践策略进行探究，以期对提高小学数学教学水平有所助力