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简介：摘要：本文将介绍水中阳离子和阴离子对酿酒微生物发酵的影响，并以此为基础，通过实验分析不同硬度水对酵母菌生长以及代谢的影响，旨在对现有研究进行佐证的同时，为后续酿酒工作提供理论参考。

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简介：摘 要 “探究酵母菌细胞呼吸的方式”属于探究实验，该实验在高中生物学教学过程中难以开展，通过对实验装置的改进，为实验实施创造条件，使实验结果更加明显，增加了实验的安全性和可操作性。

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简介：摘要：在对高中生进行教学的时候，要结合学生的学习特点展开教学，而且现阶段对高中生在生物的学习过程中的思维品质越来越重视；在新时代的背景下，虽然老师的教学方式更加先进，但是高中生依然要面对高考的压力，很多老师为了学生可以在高考的时候取得理想的成绩，就忽略了要采用合适的教学方法进行教课。此外，生物学科的学习也应该受到广大师生的重视，生物细胞教学方法要及时落实，因此老师要改变传统的教学观念，采用先进的教学方式，促进高中生的全方面发展与进步。

简介：摘要：搜集绍兴市人民医院2020年12月～2021年12月期间经CT、MRI检查后手术或穿刺病理证实的HCC共42例，两种检查对比诊断符合率和对肿瘤的主要密度或信号特点及大小检出情况。结果显示原发性肝细胞癌对脂肪变性、包膜及肿瘤直径≤1.0cm的检出，MRI要高于CT检查。从而MRI对肝细胞癌的诊断的准确性及检出率，尤其是较小的肝细胞癌，较CT更有优势。

简介：摘 要：生理学是一门理论性和逻辑性很强的学科，传统的讲授教学法已不足以满足学生的需求。为适应临床专业人才培养需要，本文以高职高专生理学教学中“细胞的跨膜物质转运功能”的说课设计为例，完善教学设计，提升教学质量，探索生理学教学新途径。

简介：【摘要】目的：探讨血细胞检验在小儿上呼吸道感染诊断中的应用价值。方法：选取36例小儿上呼吸道感染者，将其设定为观察组，收治时间为2021年2月至2022年2月，同期选取36例健康儿童，将其设定为对照组，对其均进行血细胞检测，并对比结果。结果：与对照组相比，观察组HGB、HCT、WBC均较高，t检验组间差异性，（P＜0.05）。结论：临床对小儿上呼吸道感染进行诊断时，通过检验血细胞了解HGB、HCT、WBC水平变化情况能够进一步确诊，便于临床合理用药。

简介：摘要：目的：探讨营养护理对造血干细胞移植患者腹泻症状的影响。方法：将2019年5月至20215月收治的160例造血干细胞移植患者随机分为观察组和对照组，每组80例。对照组患者接受常规护理指导，观察组患者在对照组的基础上制定营养护理方案进行干预。比较两组在不同干预阶段的体重、血清白蛋白水平、机体免疫状态[免疫球蛋白G（IgG）、免疫球蛋白A（IGA）、免疫球蛋白M（IgM）]和腹泻症状。结果：干预后观察组患者体重、血清白蛋白均高于对照组，差异有统计学意义（p

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简介：     摘要：在高三复习的过程中，学生会遇到一些疑难问题，找不到方法，更不会总结规律，这时需要教师加以指引。细胞增殖与同位素标记的DNA复制两个板块知识的综合运用，成为学生眼中的难点和失分点。本文基于此学情，归纳整理出这一类题型的解题方法和经验规律，让学生能够学有所得、学以致用。本文主要内容如下：第一，构建了一个DNA半保留复制与染色体放射性标记变化情况的模型。第二，解决了两类问题，第一类问题是DNA复制两次，细胞连续进行两次有丝分裂的过程中，染色体放射性标记的变化情况；解决的第二类问题就是DNA复制一次，而细胞连续分裂两次的减数分裂过程中，染色体放射性标记的变化情况。第三，通过例题证明前面两类问题的结论的正确性。

简介：摘要：随着新课改的实施，其强调了学科核心素养的重要性，核心素养集中体现出生物学科的育人价值，学科育人价值的实现又依赖于教学。基于学生生物核心素养发展的需要，需要教师深入推进生物模型建构教学，引导学生自主建构模型，从而在模型建构的过程中，受到思维触动、体悟生物学习的科学方法、自主建构并内化生物概念，解构生物解构、洞悉生物原理、发现生物学规律等。接下来以“细胞的基本结构”为例，浅谈在教学过程中，如何进行模型建构。

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简介：摘要：目的 以大鼠肾小管上皮细胞为研究对象，探讨槲皮素对镉致损伤细胞增殖及凋亡作用。方法 应用酶标仪、激光共聚焦显微镜及流式细胞仪，进行细胞毒性及形态学分析，凋亡率及线粒体膜电位检测，胞内钙离子稳态分析 结果 细胞增殖抑制作用有所缓解、凋亡形态学特征细胞减少，细胞凋亡率均随槲皮素浓度和时间增大而降低，细胞线粒体膜电位上升，细胞内游离钙离子浓度减少。结论 槲皮素具有保护镉致大鼠肾小管上皮细胞损伤作用。

简介：摘要：课程思政是目前全国高等院校教学工作的新模式新理念，也是新时代下高等教育的重要战略任务。立德树人是高等院校的立身之本，先立德，后树人，树人需先要立德，这是思想政治工作的本质要求和价值诉求，也是当代高等教育的生命和灵魂。基础医学授课教师如何深入挖掘专业课程中涉及的思政教育元素，把思政教育工作贯穿于教学全过程，进一步提升医学生的专业素养、职业道德素养是目前医学专业授课教师所面临的重要挑战。本文用案例分析如何将课程思政内容深入到具体教学实践中。

简介：摘要：对长期以来存在误区的细胞膜亚显微结构和结构模型进行辨析，达到正确区分显微结构照片，亚显微结构照片，显微结构模型，亚显微结构模型，结构模型的目的。