简介：“爱拼才会赢，敢唱就会红”，这是福建东南卫视栏目《银河之星大擂台》的主打口号。这句话让我想起了音乐课程标准中提出的让学生做到“当众、自信、有表情地歌唱”的学习目标。这两句话都对“唱”作了要求，强调唱的情境状态——当众；唱的心理状态——敢、自信；唱的情感状态——有表情。要求中强调了唱的自我状态，突出了音乐学习中自我表现的重要意义，这符合音乐教育的基础性和音乐艺术的表现性。

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简介：在公共场所，你喜欢表现自己吗？我想。每个人都有表现的欲望，都想引起他人注意，那么你又是如何表现自己的呢？很多周学认为一个爱表现自己的人是很招人讨厌的。其实，自我表现并不一味地代表贬义。有时也能帮我们赢得机会。个案再现新学期开始了，张／I＼明被分到八年级二班。他的学习成绩一般，可动手能力非常强。一堂自习课，老师走进教室，对同学们说：“学校刚成立创新活动小组，专门培养同学们的想象力和创造力。作为本小组的发起人之一，我建议大家能参与进去。

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简介：摘要教学实践中,我们经常会看到学生在课堂上自我能力展示的积极性是那么的高。其实，就是学生学习心理的内部驱动性能量需要获得机会性的能力展示的表现。对此，需要教师给予极大的重视。

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简介：摘要《语文课程标准》指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有和谐地进行人际交流的素养。”

简介：摘要：小学音乐教学的开展作为素质教育的重要组成部分在现代化的教育教学中引起了教育部门和学校的关注，因为音乐教学的开展不仅仅可以培养学生的音乐欣赏能力和陶冶学生的情操，同时也可以使学生感受音乐传达的精神和艺术，以此来促进学生综合素质的不断提升。此外，学生的自我表现能力可以为学生的未来生活和成长奠定良好的基础，而音乐学科对培养学生的自我表现能力起到了重要的影响，所以在小学音乐教学中教师要注重发挥音乐学科的作用和优势来提升小学生的自我表现能力，从而促进小学生的综合发展。

简介：摘要在初中阶段，几乎每个学生都有比较明显的自我意识，但在教学过程中我们却会发现学生自我表现的主动性比较差，因此在初中心理健康教学中应采取多种方法和途径来激发学生的自我表现能力，以促进学生的全面发展。在本文中，笔者将从培养学生自我表现能力的策略出发，对如何提高初中心理健康教学中的学生自我表现能力这个问题进行思考。

简介：摘要：网络社区作为基于共同兴趣爱好的网民，在虚拟空间中形成的人际关系组织形式，粉丝文化借助其获得发展。近年来，黑粉频繁对明星进行有组织、规模化攻击的现象，引起大众的广泛关注。然而, 黑粉作为粉丝亚文化的一种较为特别的表现形式, 在之前的研究中学界鲜少进行深入探讨。本文以网络中极具影响力的张艺兴黑粉群体“嘲羊群众”作为研究对象，分析这一群体的自我表现与群体传播过程。

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简介：育人如同养花种草一样,要给予学生一定的土壤和空气。班主任要清楚地认识到,每个学生都是独立的个体,是不同的“类”。班主任要为学生创造良好的环境和氛围,帮助学生发现自己的潜能和优势,树立人生志向,实现自我约束和自我奋进,从而不断提升自我,成就灿烂的人生。

简介：摘要巧妇难为无米之炊。写文章同样如此，作文材料往往来源于生活，作文中的我往往是对生活的反思。学生的作文，大多或无病呻吟，或夸夸其谈，甚至假话、空话一大堆。如何让我们的学生写好作文，写活，写的有血有肉，那就要注意引导学生在写记人记叙文时学着关心自己的成长。写作时在“我”的塑造上应该有一个唤醒自我、完善自我、超越自我的过程。

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