简介：【摘要】新的一轮教育改革拉开了序幕，围绕核心素养开展课堂教学实践已成为广大老师共同的目标。对于数学老师来讲如何让学生拥有更加合理有效的思维环境，以培养学生对数学学习的兴趣；如何让学生拥有更多灵活的解题思路和方式，以改变机械统一的教学要求；如何让学生拥有更多理性思考问题的角度和习惯，以科学的方式投身终身认知，这些问题的解决无疑让我们兴奋，而数学解题学习过程中的中"多题一解"提供了我们深度学习的空间。

简介：摘要：完形填空作为一种测试学生英语学习效果、锻炼其语篇能力的手段，因为其有效性，已经存在很多年了。同时，它对我们的英语教学也起到了很好的促进作用，相信它还会继续以考查形式存在下去。但它却是教师的教学、学生的学习和应考的难点。近来，笔者根据组织心理学家大卫库伯（David Kolb）的体验式学习理论，探索了以学生亲身体验为基础的“阶梯式训练法”。其原理是：万丈高楼平地起。以学生体验语用为主线，按由浅入深、由简到难的法则，用灵活多变的训练形式，提供丰富多彩的内容，设计身临其境的语言氛围，让学生的语篇理解能力拾级而上，使学生的理解能力、分析能力、逻辑思维能力得以提高，从而到达做好完形填空的目的。

简介：摘要:学习与运用待定系数法求解初中常见函数解析式。

简介：

简介：摘要：在教育改革的深入推进下，教学的目标已不再是简单的“考一个好成绩”，而是更深层次的“如何教会学生学习”。与此相应的核心教育理念也从“教师教，学生学”的被动接收式的教学变为了“以学生为主的自主学习”发现式学习模式。师父领进门，修行在个人。学生的学习自主性的提高是课堂教学效率得以提高的最关键的一环。本文以高一物理为例，阐述主动式学习和被动式学习的优劣及它们在教学上的使用途径，希望能给广大高中物理教育工作者提供一些思考和借鉴。

简介：摘要：英语作为一门至关重要的语言学科，始终都是初中教育不可或缺的一门课程，而对于大部分初中生来说，优异的英语成绩是其直达重点高中的通行证。因此，英语学习成为初中阶段的学生，特别是初三学生学习举足轻重的一部分。对于英语复习课来说，听力、单词、写作以及语法等难度较高，在传统教学模式下，通常采用照本宣科、死记硬背的复习方法，重点没有放到学生对知识的理解上，而是侧重于做题技巧,导致教学效果差强人意。在初三英语复习教学中，教师要加强对问题式复习法的应用，为学生高效完成知识的复习提供帮助。

简介：内容摘要： 本文主要介绍二项式中 类型展开式生成函数法证明恒等式， 是二项式定理 中令Y=1得到的推论，本文将以例题讲解的形式引入 型的生成函数，通过赋予特殊值和比较相同项的系数证明恒等式；

简介：摘要：《合同法》教学注重的是对学生综合能力的培养，而不是单纯的理论知识，所以传统的教学方式就不能满足《合同法》教学的需求了。因此，要想提高学生的学习效果，同时提高《合同法》教学的效率，就要对《合同法》的教学方式做出改变。基于此，本篇论文就主要对互动式案例教学在《合同法》课堂中的运用进行了研究和分析。

简介：摘要：随着时代的不断进步，小学阶段的教学观念也应该做到与时俱进，在美术教学中不仅要注重专业的理论知识和操作技巧，最关键的地方是要让学生提升解决问题的能力。项目式学习法在小学美术教学中的应用能够很好的提高学生的美术综合实力。因此本文针对项目式学习法在小学美术教学中的应用进行分析，说一说我的看法，希望能够对小学美术教学有所帮助。

简介：摘要：基础教育课程改革应改变传统教育的诸多弊端，注重学生动手操作、科学探究、人际交往等方面的能力培养。按照教育部的要求，努力在初中体育教学中开展研究性学习，是中学体育教师义不容辞的责任。研究性学习作为一种符合时代要求的教学模式，对培养学生的自主创新意识、独立思考意识和团队合作意识具有重要意义，为教师传授知识方式的转变创造了新的思路。

简介：摘要：随着我国经济的蓬勃发展和改革开放政策的持续推进，在初中生的课堂上，英语这门学科的重要性愈加凸显。作为一门被西方国家所使用的语言，学生们在学习英语的时候会存在一定的难度。在初中生的教学课堂上，英语教师们应该对英语复习课给予足够的重视，学生们是否能够温故而知新也应该成为老师们关注的重点。教师们应该摒弃以往只让学生们强行记忆知识点这种老一套的教学方法，转而把更多的精力放到教学技巧的提升方面，这样学生们才能享受到学习英语的乐趣，进而学有所成。本文对问题式复习法在初中英语教学中的实际应用进行了分析，并希望本文的分析结果能够对提升初中英语教学质量起到一些帮助作用。

简介：摘要：近年来，初中生物新课标更加强调学生是学习和发展的主体，初中生物教育更应该关注学生的发展特点，问题学习法在这种形势下应运而生。问题化学习的教育理念正是重在培养学生以问题为起点，主动探究，团结合作和创新的精神，旨在培养学生成为面向现代化、面向未来的学习者。培养学生的思维有必要打破传统教育中以教师为主导的模式，尊重学生思维特点和学生的学习需求，让学生关注初中生物学科内容，提出问题、构建问题、不断追问，并解决问题，是初中生物学习可持续地发生。经过一段时间的问题化学习训练，笔者所执教学生在问题发现力、问题建构力、问题解决力、问题的反思力和问题的设计力上明显提高，学生成为课堂主人，初中生物课堂趣味横生，学生也十分热爱这样的初中生物课堂。本文主要对初中生物教学对问题式学习法的实践进行探讨，依据初中生学习特点以及生物学科特点，从具体教学实例出发来解决如何培养学生提出问题、建构问题和解决问题能力，将课堂交给学生，让学生真正成为问题化学习者。

简介：摘要：在小学科学教学中，实验教学占有重要内容，教师要创新教学理念，提高教学效率。因此，培养学生的科学探究能力、开展探究式学习是目前小学科学教学改革中的重要内容，探究式学习实现了科学教学以学生为中心，也实现了科学课堂教学的优化，教师应加大对学生探究式学习方法的有效指导。

简介：

简介：摘要：时代的不断发展和快速进步，对学生在学习中也有了更多的要求，体验式教学是当前提出来的一种教学方法，教师通过这种教学方式，可以培养学生的学习能力，让学生在学习中主动的探索，进行有意识的学习。本文主要是分析了体验式教学法在初中数学课堂中的应用，来讲述体验式教学对于初中生在课堂学习的影响。

简介：摘要：探究式学习法是强调以学生为主体，教师为指导的教学模式。其主要目的是对学生学习动机的调动，培养并激活学生的思维，使学生以主动探究精神完成知识的学习。那么，如何应用探究式学习法进行高中英语阅读教学呢？本文将从情境、问题、合作、评价四个方面，进行探究式学习法应用实践研究与分析，以期提升高中英语阅读教学效率。

简介：摘要：项目式学习是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目式学习法是一种方法，更是一种方案。这种学习方法将一个相对独立的项目，交由学生自己处理。信息的收集、方案的设计、项目的实施及最终的评价，都由学生自己负责。学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求。

简介：【摘要】角色扮演属于体验式教学的一种，即以学生的现实生活为背景，创设或虚拟一定的活动化教学情境，让学生摆脱现有角色，扮演或模仿特定情境中的人物、演绎剧情。体验式教学之角色扮演要真正发挥作用，需要联系学生的生活实际，以学定教，并再此基础上深挖教材，开发教材，创设适合学生角色扮演的活动情境，激发其学习积极性。同时，在角色体验过程中，教师应充分尊重学生的个性化表达，唤醒学生的情感体验，重视感悟与思辨，强化角色认同，知行统一，真正提高道德与法治课堂教学实效。

简介：【摘要】“恶法非法”还是“恶法亦法”，数百年来人类从未停歇过对它的探讨。本文首先从实证法学派和自然法学派两大角度分析了恶法之属性；接着，考虑到法的滞后性、保守性以及人类认知的有限性，认为恶法不可避免地必然存在，但主张“恶法亦法”对于维护法的可预期性和安定性具有重要作用。因此，在承认法律存在部分缺陷或弊端的前提下，我们有理由相信所谓的恶法亦是法律，并严格地遵守和服从。

简介：摘要：社会领域教育是以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感，引发幼儿的社会行为为内容的教育，是促进幼儿社会性发展的重要途径。体验式学习是在教师的引领下，让幼儿在体验中进行感知、理解、内化、表达的一种学习形式。在园本课程“生活体验”理念的引领下，我们围绕如何运用体验式学习法，让幼儿在社会领域活动中，积极参与、充分体验，促进社会性的发展进行研究。本文将结合我园教师开展的社会领域集中教学活动，谈谈我们的收获。