简介：2001年，教育部新出台了《义务教育音乐课程标准》，它与原中小学音乐教学大纲相比，明显降低了学习乐理、认谱和技能的难度，而注重了对学生的人文精神培养。这无疑是件大喜事．是音乐人文属性的回归。

简介：很长一段时间以来，由于过分强调升学的需要，人为地将教书与育人剥离开来，学生被淹没在题海中，沦为考试机器，致使他们缺乏对他人的关心、对社会的关心，缺少精神和信仰，没有激情和乐趣，出现厌学和逃学，学校教育中的人文精神严重缺失。

简介：

简介：近来据某报载全国现有十多万人在网上虚拟的社区在网民的祝福声中步入结婚的殿常，开始了“网络同居”生活。化名的小夫妻在网上买房子买宠物甚至养小孩，俨然现实生活一般。这些人绝大多数是当今的中学生，每日上网也成了他们“必修课”之一，即花费了金钱又耽误了学习，经常还被虚拟的情感所折磨。这些“网婚”参与者越来越呈现低龄化趋势．网络给我们工作学习带来了极大的便利，但沉溺其中又会带来许多不良后果。为什么会出现这种现象呢？我认为最主要的是青少年缺乏人文精神的熏陶，缺失了人文素养。

简介：人文精神已成为当代社会语境中的基本主题，也越来越多地成为我们的教育追求的基本目标。与此同时，我们应把握当代社会人文精神的基本内涵究竟是什么，我们的社会需要什么样的人文精神，缺少什么样的人文精神，在此基础上再审理我们的教育实践中与人文精神追求悖逆之所在，从而因的放矢地寻找培植人文旨趣的教育实践之路径。

简介：〔摘要〕在高中语文教学中，学生人文精神的培养是一个不可忽视的重要内容。文章结合笔者多年从教经验，在文中先对高中语文教学中人文教育现状进行分析探讨，之后提出高中语文教学中人文精神渗透的措施，以期促进高中语文教学中人文精神的渗透。

简介：1为生活而教教育源自生活,教育必归于生活。在基础教育中,学生对知识与技能的掌握固然重要,但更为重要的,是把学生从童年的蒙昧中提升出来,使他们形成正确的世界观、人生观、价值观等生活观念、生活态度,养成健全的个性,'教育的作用就在于帮助儿童进入生活,走进他们的生活世界,帮助他们以一切可能的形式去实现自我,使学生成为发展与变化的主体。'从这个意义上讲,教育就是对儿童的人文关怀,使他们能理解社会、理解生活,学会生存。法国作家孔巴兹说:'未来的学校

简介：〔摘要〕人文精神主张以人为本，重视与追求人的价值和作用，尊重和维护人的尊严和权利，关切人的命运与现实生活，追求人的自由、平等和解放，是对全面发展的理想人格的肯定和塑造。

简介：教育是为了培养人的，可以说人是教育的最高目的。哈佛大学的校训为：“让柏拉图与你为友，让亚里士多德与你为友，更重要的让真理与你为友。”如果学生在接受学校教育的过程中，能够充分感受、体验、欣赏到真、善、美并主动完善自己最主要、最根本、最基础的素质，把对真、善、美的追寻作为终极目标，他们可以真切地感受到受教育所带来的内心的充实、和谐、光明和欢乐，教育本身的目的也就得以实现了。

简介：〔摘要〕在职业高中的思想政治教学中，培养学生的人文精神是一件十分重要的事情。职高的思想政治课程不仅要学习马克思主义，思想道德，思想政治教育，还要注意对学生人文精神的培养，本文从提高老师的自身修养和提高学生能力两个大方面来进行论述。提出了在职业高中中培养学生的人文精神的有效策略，为职业高中的老师的教学提供借鉴。

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简介：〔摘要〕人文精神强调人的兴趣，人的追求的自由发展，强调人的创造性的充分发挥，强调人的自身的提高进步和不断的自我完善，强调人的自我实现，强调人的人格独立，强调突出人的主体性。因此，人文精神应该渗透在每个人的行为中，渗透在国家的行为中，渗透在人类的追求中。

简介：〔摘要〕学生容易在不自觉中用“生存斗争———适者生存———不适者被淘汰”的观点来看待自身成长发展等社会问题。如何在生物教学中渗透人文精神，培养学生形成正确科学的人生观和价值观，是一个值得思考的问题。

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简介：〔摘要〕随着现代护理学的发展，人文

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简介：针对课程教学网（Blackboard）“线上讨论”所存在的问题,以北大J课程为例,兼顾网络讨论环境、学习者特点、指导者作用以及考评机制四个因素,以小组合作为基础,设计了“大讨论＋自由讨论”的“线上讨论”方案,引入“参与度”与“贡献度”两项激励指标,建立了一套可控、可评的“线上讨论”激励机制.该机制在教学实践过程中提高了学生参与“线上讨论”的积极性和讨论质量,取得了较好效果并积累了相关经验.

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简介：〔摘要〕初中历史课程虽经历了几次改革，然而在实际推进素质教育过程中仍然步履艰难，还没有摆脱对“应试”教育的依赖。本文针对教学中出现的问题进行分析，得出相应的解决方案。