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  • 简介:〔摘要〕尽管“学生为主体,教师为主导”的课堂教学理念已提出多时,但现今的中学课堂由于诸多因素的影响仍处在“以练求实”的指挥棒下。教师只有在充分尊重学生自主性的基础上,对学生进行有效引导,才能调动起他们的积极性,使课堂处于高效有序中。学生的主体意识发挥得充分与否直接关系到课堂效率、学生学习的持久兴趣与学业成绩等诸多方面。在新课程改革的推动力下,营构和推行“主式”课堂势在必行。

  • 标签: 〔〕教学模式双主式初中数 学教学
  • 简介:创教育是促进高等教育变革的一项重要战略措施,迎合了"大众创业,万众创新"时代国家对创新人才的巨大需求。创项目与学生团队是创教育的两个重要构成要素,两者相互依赖、相互影响。创项目的类型、技术、范围、规模、复杂度、创新性等要符合学生团队特征,学生团队在专业知识、技术能力方面的互补性、思维方式与价值观念的相容性要符合创项目特征,实现创项目和学生团队的有机结合与匹配。文章通过校企深度合作,建立企业"5R"资源共建共享机制、校企导师与学生团队融合机制,将企业真实环境引入项目训练过程,将企业技术师资融入团队建设过程,创建创教育良好生态环境,大力提升学生的创能力。

  • 标签: 创新创业 双创教育 双创项目 学生团队 融合
  • 简介:

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  • 简介:〔摘要〕教师、学生、教学内容和单位时间,是课堂的主要因素。课堂教学是一种能量运动。课堂四大要素都是课堂能量运动的介质。有效课堂的价值取向主要针对教师和学生,是取向价值。有效课堂的衡量尺度有三个,即教学内容呈现的有序度,思维引导的梯次度,彼此联系的发散度。是为有效课堂的“取向三尺度”。

  • 标签: 〔〕课堂有效价值尺度
  • 简介:通过分析桥驱动牵引车寄生功率的产生原因,推导出了寄生功率的判别公式,以及对寄生功率流向的判断,进一步提出了寄生功率的计算公式,结合桥驱动牵引车的整车参数,利用MATLAB仿真软件对其进行了仿真,分别以路面附着情况和驱动桥恒功率输出为依据,得出在恒功率工作时,寄生功率会随着路面附着性能的改善增大.随着行驶阻力的增加而减小的结论.

  • 标签: 牵引车 寄生功率 牵引效率 滑转率
  • 简介:众所周知高职艺术设计类专业在我国面临许多问题,其中专业教师的综合能力很大程度决定了学生所学的专业知识和设计技能,所以师资队伍建设是艺术设计专业人才培养的重中之重。本文阐述了高职艺术设计“师型”教师的资质内容和主要特征,分析了“高职艺术设计师型”教师队伍建设中存在的主要问题并指出了培养的主要途径,意在取得学校、企业、学生、教师四赢的局面。

  • 标签: 工作室教学 车间实训教学 “双师型”教师
  • 简介:〔摘要〕大力发展素质教育,增强学生的养成教育,就显得极其重要了。就历史学科来讲,实施素质教育,要切实将素质教育落实到课堂教学中。

  • 标签: 〔〕初中历史课堂教学
  • 简介:第八次基础教育课程改革对原有课程结构进行了调整,高中阶段采用了必修加选修的课程结构,义务教育阶段则强调开设综合课程。这种课程结构与本体理论在精神上具有内在的一致性,因而,应用本体理论解释基础教育课程结构具有可行性和必然性。

  • 标签: 双本体理论 基础教育 课程结构 解释
  • 作者: 郑瑞芝,郭伟锋
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2011-02-12
  • 出处:《教育理论与实践》 2011年第2期
  • 机构:摘要:最近几年,随着国家对高职院校支持力度的加大,高职教育蓬勃发展。在高职教育高歌快进的同时,其教育教学质量问题亦被摆上桌面。高职教育教学质量保证不是高职院校一己之事,而应成为教育主管部门、社会、行业企业以及院校等多方的合力之举,应该从内、外两方面同时打造,建立起科学、合理、客观、可操作性强乃至“量身定做”的教学质量监控评价体系。
  • 简介:师型”人才具有特定的内涵和明显的本土特征,是研讨高等院校人才专业化发展时无法回避的一个语词。但是现阶段我国外语专业“师型”人才的培养存在一定的问题,包括教师队伍、课程设置和教学环节等方面。外语专业培养“师型”人才非常具有必要性。外语专业的培养目标决定了要培养师型人才,人才市场的需求要求外语专业培养“师型”人才。因此尽快的构建外语专业“师型”人才培养模式非常重要。

  • 标签: 新建地方院校 外语专业 &ldquo 双师型&rdquo 人才培养
  • 简介:基于赫茨伯格的因素理论,采用调查法分析中学生学校生活满意度及其主要。影响因素。结果表明:保健因素中生活环境维度的满意度显著低于整体学校生活满意度,学校管理和技术性关系维度满意度相对较高;激励因素中群体感、认可维度的满意度高于整体学校生活满意度,发展维度满意度一般,学习维度满意度较低。

  • 标签: 中学生 学校生活 双因素理论
  • 作者: 邱雅敏朱正浩
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2011-11-21
  • 出处:《教育理论与实践》 2011年第11期
  • 机构:摘要:绝大多数高职外语教师都是在学科性人才培养模式下造就的。他们从普通高校直接进入高职院校,知识结构单一,实践与动手能力差,现场教学与实训指导、分析与解决生产实际问题都是他们的软肋,这势必影响到高职高素质人才的培养。关注外语教师的专业成长和综合素质的提高,研究“双师型”外语师资队伍建设,尽快打造一支适应高职教育的“双师型”外语教师队伍,便成为高职院校体现高职教育特色、不断提升教育质量的重要任务。
  • 简介:郭思乐教授首创的“生本教育”,在真正意义上做到了“以人为本”:“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”。他还深刻地指出:教育不应压抑,而是要激扬。这些真知灼见,让笔者于教学上有一种“柳暗花明又一村”的感觉。受此启发,笔者在作文教学中融入了生本的理念,一直致力于“题互动”作文教学的实践与研究,并取得一定的成效。

  • 标签: 生本教育理念 实践与研究 作文教学 尊重学生 以人为本 郭思乐
  • 简介:教学过程是教师与学生交往互动的过程,是教与学的统一活动,教师和学生皆为活动的主体。在生物学阅读教学中体现师生的主体性,教师应营造一种民主、和谐、有序的氛围,通过创设问题情境、指导学生联想、观察与实验等形式,对学生加以引导,促进学生有效阅读,实现生物学知识意义的建构,从而体现师生的主体性。

  • 标签: 生物学 阅读教学 师生关系 双主体性 问题情境 建构主义
  • 简介:根据职业的属性和高职院校教师的职业特征,可将高职院校教师的职业能力分为专业能力、企业实践能力和职业教育教学能力。本文从“师”素质教师队伍建设的视角,分析高职院校教师职业能力的构成与培养,提出在“师型”教师队伍建设中的途径和制度保障。

  • 标签: &ldquo 双师&rdquo 素质 高职院校 教师职业能力
  • 简介:"师型"教师队伍建设是社会发展与经济建设对职业教育的要求,同时"师型"教师又是职业教育对专业课教师的一种特殊要求。"师型"教师是指既能传授专业理论知识,又能指导专业实践,具有教师资格证和职业技能等级证,具备"师"知识、素质、能力的教师。职业学校应加强"师型"教师的培养,同时建立健全职业教育教师的考核、评价制度,激发教师的成长意识。

  • 标签: 职业教育 教师队伍建设 “双师型”教师
  • 简介:高素质的教师是"一流"建设的基石,而师德建设是高素质教师形成的核心。"一流"建设对大学教师队伍成长与发展提出更高的要求,在"一流"建设背景下大学教师师德发展面临转型要求,应进一步明确大学教师师德建设的价值定位,通过教师主体师德自觉发展、制度完善和共同体建构的路径造就一流教师师德。

  • 标签: 双一流 大学 教师 师德