简介：
简介：学生从初中升入高中后，一般会面临两种情况：一是知识量的陡然增加，二是突然从初中老师的“严盯死守”下“解放”出来感到无所适从，难以适应高中学习生活，这给高中历史教师的教学带来一定的挑战。为此，我校借鉴衡水中学“一个教学函数式”的解读、洋思中学“三清”的做法、杜郎口中学“10＋35”模式等名校经验和翻转课堂的理论与实践，实施“小组自主互助法”教学，大大提高了历史课堂效率。
有关直线三个“最多”问题的探究
运用小组自主互助法 提高历史课堂效率
谈“比较法”在职中数学教学中的作用
