简介：本文从网络课件的教学性入手，探讨网络课件的结构和信息内容两个层面的设计思路，力求使开发出的网络课件能够适应学习者自主学习的需求，并帮助其最终取得较好的学习效果。

简介：大学内部治理结构是大学内外多元利益相关者博弈后处于均衡状态的结果,一直处于一种动态平衡与缓慢变革当中。从变革模式的维度来看,可以将大学内部治理结构变革的模式分为内部革命型、内部演化型、外部渗透型和模式移植型四种类型;从变革动因的维度来看,影响大学内部治理结构变革的动因包括内部动因和外部动因,内部动因往往起到量的积累作用,而外部动因则起到质的飞跃作用;从变革内容的维度来看,寻找大学内部纵向权力分配的＂平衡点＂、横向权力的分工合作机制和最高权力主体的权限是大学内部治理结构变革的三个重点内容。研究大学内部治理结构变革的特征对于我国建设现代大学制度、更好地推进大学内部治理结构改革具有重要的现实意义。

简介：文章从分析网络学习生态系统中的物质与能量入手,阐述了物质（资源）循环与能量（人类思想）流动这一使网络学习生态系统保持生态活力、维持生态平衡的重要动力机制。文章认为,数据、信息、知识、智慧、情感等＂营养＂体现着人类思想,是网络学习生态系统重要的能量;学习资源作为物质承载着能量;学习共同体中的成员分别承担着生产者、消费者、分解者的角色,各种角色参与知识链和知识网中的能量流动,使人类思想得以传递,共同体中的成员得以发展。学习活动是知识链和知识网形成的关键主线,所有学习活动都可以看作是基本类型学习活动的创造性组合,因此文章进一步阐述了吸收型、实践型、联结型、协作型四种基本类型学习活动所对应的知识链。

简介：随着网络技术的发展，对网络人才也提出了更高的能力要求。而《计算机网络基础》课程作为计算机专业和网络专业学生接触到的第一门网络课程，对学生网络能力的培养起着重要的作用。本文就如何提高《计算机网络基础》教学效率作了初步探讨。

简介：计算机检索信息,实质上是由计算机将输入的检索策略与系统中存储的文献信息特征标识及其逻辑组配关系进行类比、匹配的过程.在此过程中,搜索引擎成为检索信息最为重要的利器.

简介：本文从“课堂教学”和“远程教学”等两个角度来探讨运用多媒体手段实现网络信息化教学的途径。

简介：随着计算机网络的发展，计算机作为一种高速的信息处理工具和大容量的信息存储设备已被广泛地应用。而至关重要的网络信息安全已被人们越来越重视。本文就计算机网络信息安全作了介绍和讨论，并指出了应该采取的安全防范措施。

简介：近日，中国地质大学长城学院校园网建设工程结束，该工程由国内领先的网络设备供应商——港湾网络独家承建，港湾网络为该工程提供了全系列路由、交换及安全设备的解决方案。

简介：

简介：近年来,我国会计信息失真已成为社会的一种公害.本文从我国的会计环境出发,结合博弈理论进行理性思考,分析了我国会计信息失真的根本原因,并提出相应的治理对策.

简介：随着计算机、通讯等信息技术的发展和网络的普及，信息化浪潮扑面而来。人们在感叹着资源丰富多彩的同时，又在苦恼着：如何从浩如烟海的信息海洋中筛选出真正有用的信息。这使得人们渴望掌握信息检索的有关知识。而文献信息检索课正是一门着眼于培养大学生信息检索的技能、技巧的课程。

简介：在信息化时代，高校网络伦理教育是大学生思想道德建设的重要组成部分。美国作为互联网的诞生地，其互联网技术和使用一直走在世界前列，在高校网络伦理教育方面也率先做出了很多有益探索。目前，我国高校网络伦理教育研究仍处于初始阶段，尚未将网络伦理学作为一门学科来对待，而仅仅是在德育实践层面有所涉及。因此，加强我国高校网络伦理教育刻不容缓。

简介：该文从教育行政部门、学校及社会公众的不同视角入手,分析各主体在区域教育信息化进程中遇到的问题与困难,提出以公共教育服务与教育治理理念为指导开展区域教育信息化工作的新思路,并明确了将信息技术作为面向公众的信息和服务传播渠道、将信息技术作为面向多元主体的沟通与绩效提升工具两条实践思路。

简介：我国的研究生教育在网络信息时代显现出了某些学术道德、思想道德、人格塑造和学习情趣等方面的问题,影响或制约着我国研究生教育事业的健康发展.发展我国研究生教育事业,要做到"树人先树本,兴教先兴德".强化信息素质教育,建立良好的信息环境,树立健康、正确的网络信息观,发挥网络信息优势,是加速为我国社会主义建设培养出合格的创新人才的有效对策.

简介：

简介：

简介：新课程内容以"新、活、实"为立足点,这就需要教师在教学中帮助学生建构适应新课程内容改革的"有所为-有所不为"思维模式."有所为",即紧扣新课程内容之"本"来选择授课内容,力求突出重点,突破难点,把握与学生生活实际和时代特点紧密关联的内容,以能力培养为着眼点,灵活处理教学内容."有所不为",即舍弃新课程内容之"末"去更新授课内容,不刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性,不必照本宣科、局限师生的"随意性"发挥,不拘泥于教材中已有的结论.

简介：教师们为能清楚地界定研究内容，经常需要首先抓住课题的核心概念加以认识和说明，确定研究的起点。理论是经过某些实践检验而被验证的一系列假说，引用理论对客观事物和规律的概括性说明。可以为研究问题和假设提出找到一定的科学依据。

简介：<正>在学校教育中,德育与智育存在的差异是不容忽视的。智育具有较大的静态稳定性,而德育则具有较强的动态活跃性:即社会性与时代性。德育的这种特殊性质,决定了它要在不同时期,不断增加那些与社会发展相适应的新内容,同时又不断扬弃那些不合时宜的旧东西。近几年来,学校的德育内容已经得到了一

简介：