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  • 简介:科幻世界里,他们是拉风的主角和拯救世界的大英雄,曾经风光无限。在和平的现实生活中,他们摘掉了耀眼的光环,完成了从英雄到普通人的转变。不过,英雄也要面临生存考验。为了穿衣、吃饭,他们必须学会毛遂自荐。你想知道超人的第一份工作是什么吗?你想知道蜘蛛侠如何实现了再就业吗?你想知道失去了特异功能的他们,是如何利用科技装备,成功地进行自我塑造的吗?那就到"科幻英雄职场达人秀"现场去一探究竟吧。

  • 标签: 达人 职场 英雄 飞行 发动机 超人
  • 简介:  新时期的中国儿童科幻电影,是在中国科幻电影总体缺乏的大背景之下存在的.中国科幻电影除了1980年的属于真正意义上的成人科幻片之外,就要数、、、这四部儿童科幻电影了.这四部科幻电影所突显出来的特征,见证了中国儿童科幻电影甚至是中国科幻电影的总体特征.……

  • 标签: 中国儿童 儿童科幻电影 新时期中国
  • 简介:摘要:书籍为伴营造书香家庭,全情投入共享阅读时光,意犹未尽且听下回分享,熟读精思引发深入探究图文并茂引发感恩之情。

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  • 简介:青天白日里,一只狐狸晃悠悠地走进村寨,边走还边和村里的狗儿们打招呼……这可不是童话,但狐狸和它的死党狗友之间的故事比童话故事更让人着迷。

  • 标签: 狐狸 故事 童话 打招呼 朋友 生态保护
  • 简介:在考试家族里,难度是一个诡谲的角色,这不仅在于很难精确设定它的位置,还在于难度设计本身就是一个难题。我们不妨对难度现象作一点历史文化的解析。

  • 标签: 历史文化 考试 难度设计 难度现象
  • 简介:什么?上期的神秘礼物你没收到?快别提了,小虾米正为这个生气呢!上期,小虾米兴高采烈地寄出神秘礼物,却被邮局退回了十几份,你猜咋回事?很多小哥迷地址不详,有的没写邮编,有的连名字都没留下!瞧,气呼呼的小虾米登场了,一起来看第二届魔幻故事会的颁奖典礼吧!

  • 标签: 虾米 奥运会 木乃伊 恐龙 黑猩猩 神秘
  • 简介:1919年的春天,卢森堡王室的夏洛特公主继承王位,同时她也嫁给了波旁家庭的后裔费力克斯王子。作为王室后厨帮厨的莱昂可忙坏了,整天都在整理碗橱和筷子,双手裂开了好几个口子,当他正在用盐水擦洗伤口时,一个女孩走了过来,对他说,这样一定很疼吧?

  • 标签: 巧克力 故事 卢森堡 王室 筷子
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  • 简介:本文介绍的小学英语“故事法教学”,定位于教材内容的创造性处理,把一节课的语言目标全部落实在最后的故事表演上,以提高知识的巩固率和课堂教学的参与面。

  • 标签: 小学英语 故事法教学
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  • 简介:同事小琳向我抱怨,说她的外公越来越不可理喻了,上个星期她和妈妈一起回外公家吃饭,外公当着大家的面,愤怒地把一碗排骨莲藕汤给砸了。“按说外公的更年期早过了,难道是老年痴呆的前兆?”

  • 标签: 故事 公主 盒饭 老年痴呆 外公 更年期
  • 简介:摘要:周国平的寓言围绕人生这一主题,对生命、幸福、苦难进行了独特而深刻的思考。对于生命,周国平的寓言是要教会人们正确的认识生死及正确对待生命及把握其意义。对于幸福,其寓言意在使人们树立正确得失观。对于苦难,其寓言主要讲了苦难的不可避免及人该如何应对人生挫折。论文分析了寓言中蕴含的哲理并阐述了对人的意义。

  • 标签: 周国平 寓言故事 人生哲理
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  • 作者: 乐潇(四川省芦山县幼儿园625600)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《当代教学论坛》 2009年第6期
  • 机构:童年与故事分不开,故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式,以其典型的人物形象塑造,生动的故事讲述,让幼儿深深为之吸引,他们在故事中学习知识,发展智力,认知道理,并从中受到感染和教育,从故事中幼儿懂得什么是真善美,什么的假丑恶,从而培养爱憎分明的情感,并付诸于行动中。无论是教师还是家长,都应当把握好时机,在故事中培养幼儿多方面的能力与良好的品质。
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  • 简介:摘要小学英语是学生刚刚接触的一门学科,因此教学方法的使用在一定程度上决定了小学英语教学效率的高低,以故事为题进行小学英语教学是一种非常先进的教学方式,可以给学生带去更多的思考,也能极大地提升学生的英语学习水平,基于此,对以故事为主题的小学英语教学方法的应用进行了分析研究。

  • 标签: 故事 小学英语 教学方法
  • 简介:摘要:小学英语教育为了满足小学生学习特点,符合新课程改革的要求,在英语教学中开展了以故事为主题的教学模式,并起到了显著的效果。本文阐述了故事主题的教学模式,通过对以故事为主题的教育模式类型分析,提出了以故事为主题在小学英语教学中的应用,旨在提高小学英语教学质量。

  • 标签: 以故事为主题 小学英语教学 研究
  • 简介:摘要教育部门对于教学的方式方法进行了不断的改革,各阶段的校园也都为了遵循改革的方针,在教学过程中将方式方法进行了创新。以学生为教学主体地位已经成为众多教师所重视的问题。对于初中历史教学来说,其教学内容因为都是历史,很多学生感觉不到新鲜,会经常感到历史课程的枯燥等,降低了教学效率。因此,在初中历史教学中融入微故事的教学方法博得了初中生的喜爱,那么如何将历史微故事有效应用到初中历史教学中呢?接下来,本文就该问题进行探究。

  • 标签: 微故事 初中历史 教学