简介：本文根据在C语言教学过程中学生普遍存在的问题,提出了一些相应的解决办法.针对C语言中较抽象和难以理解的一些知识点,提出采用以内存概念贯穿这些知识点的教学方法:针对学生编程难的问题,提出从多个方面采取恰当的教学方法和手段来加强训练的方法.

简介：结合国内外CAD应用现状及发展前景,提出CAD教学应重在培养学生的设计能力。具体体现在增加学生上机操作时数,直接利用计算机进行设计训练,并在CAD课程内容及其考核中突出对设计能力的要求。而且把培养学生设计能力贯穿在制图、原理、零件、CAD等课程以及毕业设计过程中,以适应未来发展的需要。

简介：

简介：摘要教师的教学设计能力直接影响小学生对数学的学习主动性，是课堂教学效果的主导力量。本文重点探讨了小学数学教师需要具备的基本素养，并从多个角度提出了教师提升教学设计能力的具体措施和方法。

简介：摘要随着科学技术不断发展与人工智能化的逐渐普及，编程在人们的日常生活学习中变得越来越重要，学会编程技术也越来越重要。初中编程教学长期以来都是使用VisuaiBasic为学生讲解编程的有关知识，但这种编程方式在实际的操作中有很多的弊端，学生在操作的过程中极易出错，因此就会在很大程度上打击学生的积极性。而图形化编程在很大程度上降低了代码出错的可能性，而且对于学生来说图形化编程也更加容易理解，因此，对于初中生而言，学习图形化编程是他们最好的选择。

简介：摘要：教研顾名思义是专门为教学而进行的研究，教研过程就是老师提升自身专业能力的过程。西平小学教研组立足实际问题，事先进行周全的项目框架设计，开发了平行式项目、包含式项目、反复式项目，通过认真研磨既定项目，关注实施过程中的各个要素，给予教师专业引领，以此提高了教师教学设计能力。

简介：汉语能力测试是一个涵盖听说读写的汉语综合应用能力的评价项目，究竟如何考查国内尚无先例可循。在借鉴和吸收国内外先进测评理论及语言测评成果的基础上，初步确定了汉语能力测试的内容和形式。为了更好地实现汉语能力考查的目标，坚持情境化命题尤为必要。在情境选择上应遵循传递积极价值、不能冒犯特定考生群体、恰当新颖、便于理解的原则。为了确保情境的等价性，可以尝试成绩统计分析法和参数控制法。

简介：摘要现代社会日益回归能力本位，现实生活中工作能力较强的人都具有良好的自我学习能力，自我学习能力的培养能够使人的综合素质得到提升，促进人才的可持续发展。因此，当前教师尤其注重学生自我学习能力的培养，但是从实际现状来看，教学效果还不太乐观，如何进行通用职业能力中自我学习能力模块化教学设计成为教师需解决的首要问题。本文首先分析了自我学习能力培养的重要性，之后探究了通用职业能力中自我学习能力模块化的教学设计方法，以此为提升学生的自我学习能力，提升其综合素质，掌握专业技能奠定基础。

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简介：行政程序是衡量行政行为是否合法有效的标准之一。在教育考试处罚中,强调程序正当原则是为了进一步规范和制约教育考试机构的执法权,保障考生的正当权益。程序正当原则要求教育考试机构在行政处罚中做到:下达处罚决定前向考生预告知,慎用停考权力,对考试重大处罚进行集体研究,给考生权利救济预留时间,利害关系人回避。在教育考试执法实践中,对如何正确理解和执行程序正当原则仍存在一些争议。

简介：摘要：伴随着我国新课程改革要求的不断落实和发展，数学教师不仅要让学生掌握基本的数学知识，还要注重培养他们的综合素养。提高学生对于事物的判断能力和决策能力，帮助学生形成高阶思维能力。数学教师应提高学生交流协作的能力，让学生能够对所学的数学知识产生质疑，对于错误的问题要敢于向教师来发表自己的看法。数学教师还应当突出学生的教学主体地位，注重结合教学主题来对学生进行及时的评价和反思教育，不断的优化数学教学课堂。数学教师还应当注重结合自己的教学经验和专业素养对学生进行正确的引导，利用先进的教学设备和丰富的教学资源为学生营造良好的教学情境。使他们能够在理解数学知识的基础上，来深度挖掘数学学科的隐藏价值，提高对于数学知识的应用能力。

简介：对近年来国外有关自主学习的教学指导程序,如最近发展区理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论等进行了比较与分析,并获得某些启示:有利于学生自主学习的教学指导程序是:呈现学习目标、激发学习动机、学生自主学习、自学检查、小组讨论、教师讲解、练习巩固、自我总结和评价.这些环节大部分由学生完成.而教师的作用在于,当学生剩下不能解决的问题时,有针对性地讲解,帮助学生克服困难.

简介：一、人文关怀理念提出的背景体育教育在现代社会中已成为人生存和发展的重要影响因素，人的多种知识、观念是在接受各种各样教育的过程中所形成。但是随着社会的飞速发展，现代的一些制度化的教育过程忽视学生实践和动手能力的培养，导致了实践操作能力以及创造力的下降。同时，也加剧了教师队伍不合理的竞争，与希望教育在解决社会和人的危机中发挥作用的诉求相抵触。

简介：摘要：小学美术设计是培养学生造型艺术的基础学科，能够有效培养小学生的视觉感知能力、审美鉴赏能力和美术造型能力。

简介：逻辑思维能力是各种能力的核心，它起着对问题的分析、比较、判断、推理和结论等重要作用。逻辑思维是通过对感性材料的分析思考，通过事物的具体形象和个别属性揭示出事物的本质特征形成概念，并运用概念进行判断和推理来概括地、间接地反映现实。逻辑思维能力培养中要用到概念、判断、推理等思维形式，及分类和比较、分析和综合、抽象和概括、归纳和演绎等方法，而掌握和运用这些思维形式和方法的程度，也就是逻辑思维的能力。

简介：最有效的学习是学生对学习过程的体验,它能给予学生自主构建知识和情感体验的时空,激发学生思维[1]。基于此,笔者设计并实践了适合高中化学课堂教学的＂自主探究＂教学模式。该教学模式意在让学生自主学习,主动探究,以提高课堂的有效性,

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简介：摘要练习是数学教学重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。在教学过程中，除注意增加变式题、综合题外，适当设计一些开放型习题，可以培养学生思维的深刻性和灵活性，克服学生思维的呆板性。

简介：以厦门理工学院研究生学位课程《车辆现代设计方法》为例，探讨专业型硕士研究生的科研能力培养模式，针对不同专业的硕士生，选择适合各自研究方向的车辆现代先进设计方法，达到快速有效精确地设计车辆零部件、各总成和整车，预测分析车辆性能的能力目标。汇总多种车辆现代设计方法，以归纳总结案例教学模式为主体，采用有效的教学方法和教学手段，提高研究生独立分析问题和解决问题的科研能力，使其尽快进入所学专业研究方向的科研状态，达到案例分析—课题研究一体化目的，为其后续顺利进入课题研究奠定良好的基础。

简介：体育教学方法作为体育文化传播的桥梁和中介，随着教学目标、教师、学生、教学过程等因素而发生变化，在完成体育教学任务、实现学校各阶段体育教育目标方面起着重要的作用，成为目前学校体育改革的切入点。近年来，随着人们对体育教学的深入研究，以及各学科之间的相互交流而萌生的新思想、新思维在体育教学中的渗透，涌现出许多新的体育教学方法。