简介:
简介:抱着女儿回到家,我正要拿钥匙开门,4岁的女儿叫道:"爸爸,我来开门(栏杆式防盗门)。"我笑道:"你这么小,哪会开门?"我就没答应她,小家伙,竟然急得哭了起来。听见女儿的哭声,在家里的母亲从屋里走出来,她并没有立即开门,而是对我说:"她既然想学着开门,你就让她开门,为何要拒绝她?"我说:"防盗门难开,她肯定打不开,到头来,还得我来!这不是多此一举吗?"母亲笑道:"孩子不经历尝试怎能长大?"见母亲说的有道理,于是,我便将钥匙交给了女儿。
简介:近年来,教学反思对于大多数幼儿园教师来说已不是一个陌生概念,许多管理者也非常重视教师的反思,规定他们每周都要撰写反思笔记.虽然教师都知道反思的重要性,但对于撰写反思笔记仍然存在不少困惑.
简介:当我们迈入二十一世纪的时候,人们越来越重视人的素质和能力。提高民族素质有赖于最基础的教育——小学阶段的素质教育。而要提高人的能力,就要在素质教育的基础上激发人的积极性,就是要在小学生的课堂上激发他们的积极性。在我们的教学课堂上,学生的积极性关乎着我们这堂课的好与坏,及这堂课的效率高低。一句话,学生的积极性是课堂的生命。
简介:新课标指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
简介:本书由美国加利福尼亚州幼儿教育家丽莎·戴莉、米利亚姆·比洛夫斯基合力完成,图片由珍娜·戴莉提供。米利亚姆曾说出版此书的目的是为保护孩子游戏的权利,希望教师、家长及政策制定者看到游戏在幼儿成长中的重要作用,希望教师能为幼儿选择有多种玩法的材料。
简介:作为学生来说,学生的创造性思维对中学作文具有举足轻重的意义,它是让我们在已有的知识经验上通过分析联想,发表新的见解和情感,创造出具有自己写作风格的作品过程。创造性思维不仅能激发中学生的自主思考,在写作中丰富学生的思维结构,写出新颖独特的文字作品,还能致力于学生各方面长远发展。本文作者站在学生的角度上,对于如何培养中学生在作文中的创造性思维提出相关策略途径。
简介:四、幼稚园的创造性戏剧游戏活动类型与辅导(一)幼稚园实施幼儿游戏辅导的要点。1.布置优良安全的幼儿游戏环境。境是实施生活教育重要的课题
简介:课程生态观关注体验与理解,重视幼儿与课程的关系,并以促进幼儿的健康成长为旨归。幼儿教师应开展理解、体验、探究式的创造性教学,关注幼儿生命,回归幼儿生活,实现幼儿的可持续发展。
简介:本研究采用社会效度的方法对244名幼儿教师创造性儿童特征的内隐观进行研究,结果发现,幼儿教师创造性儿童特征的内隐观主要包括11个因素,涉及儿童的社会适应性;认知;人格;外在行为表现;对外界环境的态度等方面。幼儿教师比较重视创造性儿童对环境的探索和好奇。幼儿教师创造性儿童特征的内隐观中没有出现明显的集体主义倾向,但与智力等认知特征联系紧密,在创造性与破坏性的关系上表现出一种模糊甚至矛盾的态度。机体变量对幼儿教师的内隐观没有显著影响。
简介:以往,幼儿的美术教育受传统习惯影响,教师把美术教育等同于技艺教学,强调知识和技能的学习,而忽视了情感与态度的形成,更谈不上创造性的培养,经常出现幼儿作品千篇一律的现象,束缚了幼儿个性的发展。而美术活动既要让幼儿掌握一定的美术技能,又要给予幼儿足够的发挥创造性的空间,这两者之间能否得到和谐统一?
谈谈如何调动教师积极性
别拒绝孩子的主动性
调动教师工作积极性的良策
浅议提高学生学习数学的主动性
创造性阅读,你开始了吗?
提高教师撰写反思笔记的积极性
关注学生的积极性是课堂的生命
如何提高初中生写作的积极性
数学教学中如何调动学生的学习积极性
在体育教学中调动学生课堂参与积极性
开展创造性的语文实践学习
调动中学生学习英语积极性的策略研究
《低结构材料:幼儿创造性游戏》简介
如何培养和训练数学创造性思维
中学作文创造性思维的培养探究
创造性幼儿戏剧活动与幼儿游戏(下)
在美术活动中开拓幼儿创造性思维
课程生态观与幼儿园创造性教学
幼儿教师创造性儿童特征内隐观研究
论幼儿美术技能教学与创造性的统一