简介:城市雾霾天气成为环境问题中受关注度最高也是最急需解决的难题。地方政府在城市雾霾治理中具有举足轻重的作用,但雾霾治理是一个跨度范围广、耗费成本高、治理难度大的复杂工程,仅依靠政府单方面的行为无法保证雾霾天气得到有效解决,必须要调动地方多元力量来共同打赢这场雾霾治理"攻坚战"。雾霾治理需将协同理论运用到其中,不仅要改变地方政府传统的"以管代治"的局面,同时要大力提倡多元社会力量的协同参与。
简介:11月9-10日,"2017教育部产学合作协同育人项目对接会"在北京召开。专家们围绕新时代高等教育发展、新兴产业发展趋势、新工科建设及产学合作协同育人等主题,进行了探讨。会议由教育部高等教育司指导,教育部产学合作协同育人项目专家组主办。来源:中国教育新闻网发布时间:
简介:大学专业课教学的双重任务要求教师在教学过程中既要传授知识,又要培养学生坚定的共产主义理想.要达到在教学中全面培养学生的目标,就必须把教书与育人这两个要素有机地协同起来,注意把育人的工作渗透到教学内容、教学环节、情感培养等各个方面.
简介:教学团队建设的效果不尽如人意。单一僵化的教学模式,社会惰化的问题,互动和交流的缺乏以及错误的角色定位严重影响了教学团队的运行效果。因此,探索一种更为合理和有效的教学团队模式是很有必要的。协同教学的团队具备合作交流的紧密性、成员结构的差异及互补性和教学形式的灵活多样性等方面的特征。同时,协同教学团队的构建包含以下三个要素:科学的角色规划、合理的团队目标和有效的考核机制。这些特性和要素能够很好地解决传统教学团队存在的种种问题。在此基础上,本文提出建设协同教学的团队的对策建议:引导建设性冲突、提高教学管理水平以及重视学生的感受与建议。
简介:人的智能开发具有巨大的物质基础,科学的教育方法完全有可能把人的智能潜力挖掘出来,但必须了解大脑协同活动的生理机制;智能开发的物质基础;智能开发的可行性及存在的问题,方能对症下药,充分开发人的智能。
简介:一、教育综合改革的战略协同战略协同是教育综合改革协同性的灵魂,它将教育战略置于国家的整体战略之中,将教育系统的战略与其它社会系统的战略融为一个整体,将教育系统内部各个子系统的目标协同起来,从而使教育综合改革能够更加有效地实现自己的战略目标。第一,教育战略与国家整体战略的协同。第二,教育系统与其它社会系统之间的战略协同。第三,教育战略的内部协同。
简介:以水面舰艇编队实施超视距舰舰导弹攻击时对水面目标搜索的战术需求为依据,分析目标的散布规律,探讨无引导超视距导弹攻击时驱护舰编队与舰载直升机协同反舰搜索问题,旨在探索驱护舰编队超视距反舰作战中对海搜索的理论和方法,力争优化导弹攻击程序,缩短作战反应时间。
简介:中学生群体中,以自我为中心是普遍存在的现象。生活中,他们争强好胜却不善于与人合作,想成功又怕吃苦,看重竞争结果又害怕受挫折,甚至在竞争过程中还会采用不正当手段。而在现代社会,除个人能力外,学会与他人协作,发挥团体的最大效能是个人必需具备的重要素质。通过这一主题班会活动,来引导学生认识与人合作的重要性,帮助学生正确认识竞争与合作的关系,消除不合理的竞争行为,从而使学生真正在竞争中得到进步和发展。
简介:
简介:随着经济和技术的进步,高校创新团队的竞争模式发生了复杂的变化。竞争与协同的相互作用是高校创新团队有序演化的动力来源,其作用程度决定着高校创新团队演化的有序性和稳定性。本文构建了提升高校创新团队的内部协同管理机制模型,通过改善目标管理、沟通管理、资源管理、绩效管理这协同机制的四个重要环节,提升了高校创新团队协同力。
简介:目前,构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系为突破口的高校创新团队,已经成为新时代和新形势下我国自主创新战略实施的内在要求与重要环节。高校与科研院所在与企业合作的过程中自然存在着障碍因素,政府在推动协同创新的过程中,应根据不同的产业结构和技术特征,有针对性地采取相应的政策措施。
简介:产学研合作是经济与科技进步的重要动力,产学研创新协同效应是产学研发展的立足点。由于传统产学研平台的固有交流渠道、合作模式和配套服务等方面缺陷,产学研合作的政府导向明显,校企机构和社会组织力量不能较好进入和服务,对科研管理和技术创新形成阻滞。产学研合作应在平台创新过程中紧密结合网络和高校优势,有效利用高校在全面产业知识、技术、人才和网络方面条件,以较快地实现平台搭建和协同创新的路径选择。
简介:并购所产生的协同作用一直是一个热门话题,因为它不仅在并购过程中十分常见,还对并购的"价格"有不小的影响。几十年来,并购中的协同作用的定义从运营改进方面扩展到商誉和规模经济等无形部分,对并购中的协同作用来源的研究开始集中在公司内部越来越具体的部门。衡量协同效应的价值是一项相对困难的工作,需要完善的估价方法和主观的决策准则。然而,估值也很大程度上取决于主观决定。因此,在未来,科学家和经济学家可以努力建立更全面的主观决策指导准则,以更好地理解和更准确地估计协同作用的价值。
简介:一、创新型城市发展的驱动要素分析(一)主体要素创新主体要素就是那些具有创新素质、创新能力与创新绩效的“实体”,包括大学、企业、科研机构等。其中大学是知识的集合地,主要通过知识传承与生产来推动城市其他要素创新能力的提升;企业是各种市场资源的集合地,它是市场竞争的直接参与者,通过市场竞争机制,企业往往成为新技术的投资者、新技术成果的转化者、新产业的“孕育者”与实践音。城市的创新水平就是这些主体要素的能力体现,并且创新型城市的发展就是在这些核心创新主体的相互协同下完成的。
简介:高等教育管理体制改革是高等教育体制改革的重点和难点。合作办学是教育管理体制改革的重要形式之一,是落实《中国教育改革和发展纲要》及深化关于《高等教育体制改革的若干意见》的重要内容。北京轻工业学院与北京商学院在全国深化教育改革形势的推动下,积极开展合作办学的探索和实践,使两院合作办学取得实质性进展,真正做到互惠、互利、互补,共同发展,共同提高。问题的提出高校开展合作办学的目的是实行资源共享、优势互补、学科交叉、协同发展,共同提高办学水
简介:小组合作学习要主动、有效,创设的问题情境要现实、富有挑战性、接近学生的最近发展区;学生自主合作学习的同时,教师要全程参与,做好收集信息、调控活动进程、适时激励评价的工作,保证学生发挥出自主能动潜能、群体互动合力,有效地进行合作学习。
简介:合作学习既是新课程倡导的构建学生学习方式三个特征之一,也是课改中学习方式变革的明显特征。合作学习体现了现代教育理念,合作学习适合中小学生的学习特点。在合作学习中,通过师生、生生的互动、互补与合作,建立合作学习共同体。在这个共同体中,学生在自主学习的基础上,共同探究学习内容,进行对话,通过思想交锋与交融,实现共同发展。
简介:“协同创新”战略是新时期国家发展的新范式。它提出的背景是世界大科学的整体趋势和我国科技与经济“两张皮”现象的存在。系统科学理论尤其是系统论和协同学是“协同创新”战略的理论基础,“协同创新”战略的实施有利于提升国家自主创新能力。
简介:运用协同思想在区域内高校间进行专业评估,改变了以往中央政府与地方政府的权力关系,整合了内部评估与外部评估的优势。区域内高校专业协同评估通过协调评估行为的各利益相关者,形成以政府为监督者、以高校为评估者和被评估者的分权体系,实现各主体享有适当的权力。这种模式将有效实现评估过程的权力分享,增进被评估者的活力,平衡区域内部学术资本,最终实现区域整体学术实力的提升。
城市雾霾治理中的地方合作与协同机制探析
新科技推动新经济,产学合作孵化创新人才——2017教育部产学合作协同育人项目对接会召开
浅谈教书与育人的协同
试论协同教学的团队建设
大脑协同活动与智能的开发
论教育综合改革的协同性
舰机协同反舰搜索方案优化
合作与竞争
“合作”在课堂
高校创新团队管理的协同机制研究
推进协同创新共促社会发展
高校平台实现产学研创新协同路径选择
并购重组中的协同效应研究综述
大学与创新型城市协同发展研究
高校合作办学的教学 合作与管理模式初探
有效合作 促进参与
交流合作 实践创新
合作学习之我见
“协同创新”战略及其理论基础研究
区域内高校协同专业评估模式的构建