简介：课程改革倡导新的学习方式，自主学习，合作学习，探究学习等。自主学习是相对于被动学习而言，是指教学条件下高质量的学生学习。合作学习是指教学条件下的学习组织形式，相反的是“个体学习”、“竞争学习”。任何形式的课堂教学中，教师的教学是必不可少的。好的“教学”总是能吸引学生的注意力，从而保持一定的节奏。保持健康的教学节奏，可使教师的“教”变得更容易。保持节奏意味着让学生“自然增长”。新的学习模式下，如何使我们的教学更精彩更有魅力，更有效？在本文中，通过为什么讲，讲什么，谁来讲，怎么讲，来一起探讨。

简介：<正>一、备课——提高教学质量的有效基础1.备学生。首先了解学生的年龄特点,考虑学生已有的知识基础和生活经验,确立某一节课的教学重点与难点。如果某些知识点学生已经掌握了,在课堂上还要按备课本上的重、难点进行,就会浪费很多时间。所以,要根据具体学生学情设定教学目标以及重难点等。

简介：如何提高课堂教学效益，我认为出路在于改革。从目前全区物理课堂教学现状来看，“课内不足课外补”的现象较为普遍，这种做法带来的往往是负担重、效益低的恶性循环，成为制约物理教学质量提高的主要因素。所以有必要对物理课堂教学进行改革，向课堂教学要质量、要效益。

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简介：本文详细阐述了物理课堂实验教学设计的指导思想。并以“液体压强的计算公式”的实验教学为例,说明课堂实验教学设计的思路和方法

简介：物理学科是充满探索与思维的学科，解决物理问题是掌握物理知识的关键，是培养学生创新思维的过程，物理教师不能急功近利，把教学任务看成快速解决物理问题的过程，而应大胆地让物理问题“飞”在课堂上，让物理这朵绚丽的创造之花绽放在课堂上。本文阐述了学生在沉默中发现问题、在冲突中升华问题、在实验中解决问题三方面的内容。

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简介：摘要高中物理难学、物理难懂，一度成为学生口头语，以至于大部分学生选科时，不愿选物理，为改变这种情况，我尝试用多种方法调动学生积极性，让他们喜爱物理，最后我觉得只有激活课堂教学，提高课堂教学效率，学生掌握了终身发展必备的物理基础知识和技能，能运用物理知识和科学方法解决一些问题，自然就喜爱物理。本文作者通过一些案例分析，教学体会，提出激活高中物理课堂教学的一些方法、措施。

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简介：生本教育，是以一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育。本文结合多年物理课教学实践，谈谈践行生本教育的一些体会。

简介：一、知之深，才能爱之切爱心来源于对学生深刻的认识和了解后，教师内心精神情感的体现，也是教师职业道德的要求。

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简介：课堂是学校教学工作的主阵地，是师生互动的主要场所，学生知识的获取和能力的提高基本上都在课堂上完成。因此，提高课堂教学效率，是当今新课标下提高教学质量的关键，是摆在每个教师面前的一项重要任务。本文从熟悉教材、做好实验、师生互动、籍讲多练等几个方面重点阐述自己在提高物理课堂教学效率的做法。