简介：基于2010年人口普查数据，对2010年内蒙古流动人口的总量、地区分布、来源分布、年龄、性别、教育等特征进行了分析，并与2010年内蒙古非流动人口，2000年内蒙古流动人口、非流动人口，2010、2000年全国流动人口、非流动人口进行了比较。

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简介：中国呼唤人口教育郭庭柏新中国成立以来，我国的文化教育事业得到了飞速发展，无论教育水平或是规模、机构都发生了很大变化，为国家的社会主义建设培养了大批人才。但从整个教育领域看，尚存在不少薄弱环节，其中人口教育即属此列。众所周知，从五十年代开始，由于人为原...

简介：25年来，重庆市职业病院防治中心“流动职业病普查组”4名工作人员以“流动服务”健康普查活动构筑了产业工人一道靓丽的生命长城。

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简介：今年4月上旬,河南省教委在宝丰县召开了全省P20人口教育工作经验交流会。截止1993年底,河南省共建立项目试点学校68所,其中县级成人学校31所,乡级成人学校37所,项目学校的联系点达到234个,发展非项目学校596所。近3年来,河南省各地广泛开展人口教育宣传、咨询活动,受宣传教育的群众达到200余万人;全省有37万余农村基层干部、农民中专在校学生和广大劳动者接受了不同层次的入口教育培训。河南省在开展P20人口教育工作中的基本经验,一是涌现了一批重视人口教育工作的党政部门。如宝丰

简介：河西汉简研究表明,汉代居延地区人口由实边移民、少数民族、官私奴婢、屯戍吏卒、从者、徙边罪徒流民六部分构成;他们是居延地区开发的人口主体,也是边塞防御的主力军。

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简介：目前,新疆在人口增长、人口质量、人才公布、人才流动方面的现状均不佳,为此,应当抓好计划生育工作;发展教育事业;培养、稳定和吸引人才,从而减轻人口问题对新疆发展的阻碍.

简介：实施农村人口教育的形式、方法与途径哈尔滨市成人教育学院王淑华，姚永阁在当今世界上，人们面临的严重问题之一就是人口问题，过速的人口增长已对环境和资源造成了严重的压力。人口问题已成为人类发展经济、提高生活水平的严重障碍。因此，联合国人口基金组织实施的人口...

简介：当前俄罗斯在人口与就业方面存在着较大的问题。在人口方面,主要表现为数量的持续下降和结构性失衡;在就业方面,主要是与国家经济持续衰退和经济体制及经济结构转轨相伴随的失业和隐性失业压力加大。两方面问题交织在一起,形成为严重的社会危机。虽然俄政府面对危机已经采取了种种积极应对措施,但由于引发危机的原因是多样性和深层次性的,危机很难在短时期内得到较好地解决。

简介：历史解释素养作为《普通高中历史课程标准》所要求的学生核心素养之一，近来在同行中得到广泛的讨论和热烈的响应。通过引入“历史解释素养”的能力建构，不仅改观了高中学生对历史学习方法的误读，更契合了“逻辑与历史相统一”的历史唯物主义观的内在要求。其在高中历史教学中的功能体现为：突出历史学科的科学性、培育学生学科探究能力、赋予学生良性思维习惯等三个方面。

简介：人口特质,指的是社会中某类人口的特殊规定性。农民工群体自身的人口特质条件在空间知觉、时间知觉、权利意识、行事规则、文化趋好等方面与城市居民有着较大差异,对推进农民工市民化进程有着潜在的影响。应该从内因和外因两个方面着手,改变农民工群体的人口特质,以使其尽快适应城市社会生活,与城市环境之间建立起新的适应性平衡。

简介：下午第一节是历史课。老师在课堂上讲得兴致勃勃。一个外号叫“三毛”的同学却趴在课桌上呼呼大睡，老师十分生气，就把三毛叫了起来。

简介：梳理了2004年-2014年11年的关于人口红利与经济可持续发展两者之间关系的文献,主要从以下四个方面展开综述：第一,总结我国人口红利的内涵、分类以及期限;第二,关于＂人口红利＂与经济的可持续发展之间关系的争议;第三,人口红利促进经济可持续发展的动力机制;第四,人口红利促进经济可持续发展的实现机制。最后提出人口红利与经济可持续发展之间关系思考的新路径：第一,加强对人口红利的定量研究。第二,从资源经济学、环境经济学等交叉学科领域,加强对人口红利与经济可持续发展之间的关系研究。

简介：随着“一胎化”生育政策的实施，福建省人口结构已呈现老化的态势，基于此背景，建立了一个含有人口年龄结构因素的消费函数，考察人口结构变化对消费的影响。估计结果显示：老年人口比重的增加将会抑制消费能力的提升。因此，为了缓解福建省人口结构老化对居民消费产生的影响．应当做到：在坚持计划生育政策的同时，合理实施“单独二胎”政策；完善养老保障体系。

简介：宪政发源于西方,是西方文化传统所内生的一种现象,而中国效法西方立宪法行宪政已历百年,然终不得其果.究其原因在于国人对西方宪政功利性的理解以及生硬的移植.因此,欲将宪政之根深植于国土,不仅应"熟悉其制度,了解其理论,亦须明白其渊源,把握其精神".本文正是从历史的角度,探索西方宪政生成和发展的动因,以期对中国宪政建设做些有益的思考.

简介：《诗学》中没有明确提出“历史剧”问题。在莎士比亚时代，严格依据编年史创作的历史剧成熟起来。马克思、恩格斯等思想家则打破历史剧的各种规范限制，以是否承载历史内涵的标准来评判是否为历史剧。在西方戏剧引入中国之后，人们更倾向于把历史题材剧理解为历史剧，而且所讨论的历史剧内涵越来越疏离于“历史”的限制。历史剧的“度”虽然难以把握，但反映重大历史真实的底线不应该违背。

简介：以教育的进化、教育形态的历史演变为依据,教育的发展历史可以划分为个别教育的衍生阶段、学校教育衍生阶段、学校教育系统衍生阶段、终身教育系统衍生阶段等四个阶段.

简介：摘要:随着现代课程改革的不断发展，核心素养的发展成为了现代教学的主要内容。对于历史教学来说，乡土历史在对学生历史核心素养的培养和发展具有十分重要的意义。基于此，本文将以高中历史教学为例，探究乡土历史在学生历史核心素养能力培养的作用。