简介：爱国主义是高校思想教育的主旋律。在建立社会主义市场经济体制的今天,高校,特别是地方高校的思想政治课教师,在课堂教学中,必须有针对性,针对学生的思想实际;必须有现实性,立足于改革开放的经济建设这一现实;必须有艺术性,把灵活多样的教学手段运用于整个教学过程中。

简介：邓小平在新的历史条件下,作出了“改革是中国的第二次革命”的科学论断。本文着重对中国两次革命的异同作一论述,以便完整准确地理解邓小平的“第二次革命”观。

简介：中国共产党领导的新民主主义革命是中国现代化历史进程中不可逾越的重要阶段。在民主革命过程中，中国共产党对中国现代化作出了巨大的历史贡献：正确地选择了社会主义的现代化道路；完成了反帝反封建的艰巨任务，为中国现代化的实现创造了必要的前提；在革命根据地进行了卓有成效的政治、经济、文化建设，培育和积累了现代化的崭新因素。这些重大贡献为建国后大规模的现代化建设奠定了基础，从而大大加速了中国现代化的历史进程。

简介：后现代在中国的传播历经十多年的历史,这段历史始终暧昧不清.现代主义在中国的历史虽然经历了风吹雨打,但多少还有些堂皇悲壮.因为现代主义搭上了"文革后"思想解放运动的快车,现代主义是作为一种时代的变革前驱而被渲染的.现代派文学及其思想理论一直就是改革开放中国文学走向世界的样榜和标本,它所经历的那些意识形态领域的磨练,表明它对新旧思想体系都构成巨大的冲击.

简介：西柏坡，原是河北省平山县一个只有百十来户的普通山村。1947年5月，中共中央工委进驻西柏坡。在这里，毛泽东等中国共产党第一代领导集体指挥了震惊中外的辽沈、平津，淮海三大战役，领导了解放区土地改革运动，使这个普通山村成为“解放全中国的最后一个农村指挥所”。从此，西柏坡以其独特的贡献，彪炳于中国革命史册．竖起一座不朽的历史丰碑。

简介：Internet已成为连接世界各国的信息纽带和面向全世界提供教育、教学资源的重要媒体.网络教育作为一种产业正具有越来越大的吸引力.在21世纪,人们集中到教室和课堂听课的情景也许将成为历史.

简介：本文试图以年鉴史学“长时段”理论为基础，探讨辛亥革命的特点及其对新疆政治、社会产生的重要影响，并在此基础上对新疆辛亥革命略作评述。

简介：辛亥革命是中国近代史上一次伟大的革命,它结束了延续数千年的封建专制制度,翻开了中国历史新的一页。这场伟大的变革为什么会发生？导致这场革命爆发的推动力有那些？数十年来很多学者和历史爱好者从不同角度进行了深入的分析,找到了诸多导致辛亥革命爆发的因素。本文在学界前辈研究的基础上,从晚清回国留学生对辛亥革命的贡献角度来探讨一下导致这场革命爆发的另一原因。

简介：一直以来,许多研究者忽视了鲁迅写作时的思想观点和文艺观点,仅仅一般地根据中国资产阶级民主主义革命中关于农民问题的正确思想来解释阿Q的"革命"问题.事实上,阿Q的"革命",不过是他的"精神胜利法"在客观环境发生变化后的另一种表现的形式而已.

简介：1924年底,中国共产党在烟台建立了第一个党的组织,烟台革命从此有了坚强的领导,革命面貌也焕然一新.烟台党组织成立后,开始了领导烟台人民进行民主革命的光辉历程.烟台党组织建立伊始,在地方群众中广泛宣传马克思主义思想和党的主张,组织带领烟台革命群众投身到轰轰烈的大革命洪流中去.土地革命时期,烟台党组织领导本地工农群众坚持斗争,为促进新的革命高潮的到来、复兴中国革命进行了艰苦卓绝的斗争;抗日战争时期,烟台党组织领导当地群众坚持抗战,建立敌后根据地,战胜各种艰难困苦,最终取得了抗日战争的胜利;解放战争时期,烟台党组织领导了本地区人民进行了争取和平、反对内战的斗争,并为自卫战争做着积极地准备.战争打响后,烟台党组织领导本地军民对国民党军队的进攻进行了坚决的回击并动员本地群众踊跃参军支前,支援全国解放战争,为民主革命在全国取得胜利做出了巨大贡献.

简介：三、各国的产业革命与教育正如以上所述,英国的产业革命开始于十八世纪六十年代。其后,到十九世纪欧美各国也分别进入产业革命,在十九世纪后半叶大体完成产业革命。并且,在这些国家里,还通过这次产业革命实现了教育制度的近代化,确立了现代教育的基础。这样,其他各国的产业革命比英国晚大约五十年以上的理由,虽然有多种多样,但其中

简介：忽如一夜春风来，千家万户谈品牌。“品牌”一词在不知不觉间已成为影响人们生活态度和观点的关键词之一。在中国高等教育发展中，各高职院校同样要树立品牌理念、锻造特色品牌、制定出奇制胜的品牌经营策略，方能在激烈的高等教育市场中独树一帜。

简介：社会学自1839年产生以来,实证主义与反实证主义的交锋一直不断,可以说,社会学170余年的发展历史,就是实证与反实证一路争论的历史。中国社会学继承了西方社会学实证主义的本质特性,以定量的方法为主,专注于社会实证调查,实证主义是中国社会学的主流。但同时,同西方社会学的发展历程一样,中国社会学内部也存在着实证与反实证、定量研究与定性分析的二元分歧,尤其西方社会学在20世纪60年代中期陷入＂社会学危机＂的争论以来,中国社会学实证与反实证、定量与定性方法的争论更加激烈,随之产生了中国社会学的实证主义道路能走多远的疑问。针对这一问题,应从社会学的学科特点和当前中国的转型实际予以正确分析和回答。

简介：中国工业化是中国共产党始终不渝的奋斗目标。新中国成立后,毛泽东把马克思主义.工业化理论与中国实际相结合,以苏联经验为借鉴,提出探索一条与苏联不同的社会主义工业化道路的命题,形成了比较完整的工业化道路思想,丰富和发展了马克思主义工业化理论。重新探究毛泽东关于中国工业化道路理论构想,对于我国走新型工业化道路,科学推进工业化进程,无疑具有重要的理论意义和现实价值。

简介：红安与武汉中学在董必武革命生涯中占有重要地位。红安是董必武的出生地，也是他早期革命的地方，武汉中学是董必武从事新民主革命的起点；红安是黄麻起义爆发地、鄂豫皖苏区的摇篮和中心，武汉中学则是黄麻革命播火地和骨干分子培养地；红安是红安精神形成的q-心地，但红安精神形成的起点要追溯到武汉中学。

简介：传统的生产流水线代表的是标准化生产过程,对工人的要求是固定在一个工位,从事简单、重复性的劳动,无法把握产品生产的全过程.1998年,日本佳能公司实施了被称为"佳能革命"的生产方式变革,改变了采用流水线装配产品的模式,转而采用"单元生产模式".这一变革最重要的意义在于,它改变了操作者在生产活动中的地位,提高了工人自我实现的体验.为了适应这样的变革,职业教育应该在人才的知识能力构建、创新能力培养和加强培训功能等方面进行改革.

简介：中国特色新型工业化道路的本质就是在充分考虑国情和世情的基础上，通过实践探索出来的不同于其它国家的独具中国特色的工业化道路。中国特色新型工业化道路的确立，对与经济发展联系最为紧密的职业教育提出了新的要求。本文论述了中国特色新型工业化的五个特质，分析了目前职业教育适应中国特色新型工业化道路存在的五项差距，提出了职业教育适应中国特色新型工业化道路的五个对策。

简介：血性精神是军队保持坚定正确的政治方向和实现强军目标的航标引擎，是提醒我们和平时期备战不懈、保持危机忧患意识的盛世警钟，是锻造沉着果敢、英勇无畏品格的部队所不可或缺的精神利刃，是催生献身使命的担当精神的源头活水。激发革命军人血性精神的途径是：坚持理想信念对铸就血性军魂的引领作用，强化作风纪律对血性精神的磨砺熏陶作用，发挥严格训练对血性精神的摔打锤炼作用，增强强军文化对血性精神的引导作用，发挥政策制度对血性精神的激励保障作用。

简介：澳大利亚副总理兼教育部部长吉拉德（JuliaGillard）于2010年2月18日宣布．联邦政府将投入4000澳元．推动教师及学校领导者接受完整的信息与通信技术（ICT）训练的计划《教师及学校领导者的数字战略》（DigitalStrategyforTeachersandSchoolLeaders）。该计划为联邦政府投资22亿澳元的嶙殳字教育革命”的一部分．

简介：工业革命是资本主义发展史上一个极其重要的转折点。由它开始的工业资本主义时期才是真正意义上的资本主义,以机器生产代替手工劳动,以工厂代替手工工场,在经济结构和社会关系上,产生了深远影响,各资本主义国家工业革命的开展,就是工业化过程的开始。18世60年代