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  • 简介:摘要古人云“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”教师,尤其是技工院校的教师,面对技校生这样一个特殊的群体,更应当竭尽全力设计好课堂、管理好课堂,使学生主动地融入其中,最大程度地发挥学生学习的潜能,改变传统教学中“学生只是被动地跟着教师的思路走”这种“平静”的教学过程,“以动制”,让课堂变得丰富多彩、“动感”十足。

  • 标签: 以动制静沟通课堂管理
  • 简介:沅君小说的爱情叙事潜藏着两种解构的力量,一种是举着"爱"的旗帜在解构"爱"的神话,一种是在"爱"的各种关系中突显女性主体的功能,并由此解构男性在传统人际关系中的主体地位.这两种解构之力使她的为数不多的小说创作有了不容忽视的文学地位.

  • 标签: 冯沅君 小说评论 爱情 叙事结构 女性意识
  • 简介:契基于智慧学说,通过化理论为德性的理论机制,提出了自由德性的理论,同时赋予其自由个性的本体论意义。他着重从人的要求自由的本质的历史发展来讨论,认为人类的自由,就在于达到真、善、美的统一,真、善、美这些价值是人要求自由的本质的展开和表现。人就是在追求知、意、情统一,真、善、美统一的全面发展的人格的历史过程中不断地实现个性的自由。而精神具有很大的可塑性,须在实践过程中,不断地进行锻炼、培养来形成自由的德性。当然,这个过程不是一蹴而就的,而是展开为一个无限前进的运动。

  • 标签: 冯契 自由的德性 智慧学说 自由个性 价值观
  • 简介:摘要在教学活动中,动中有中有动,两者不能截然分开。而且在教学活动中,我们也很难将静态的活动与动态的活动绝对地划分开,它们往往是你中有我、我中有你、互相渗透。动与相辅相成、相得益彰,犹如文武之道,一张一弛。所以课堂教学要动静有机结合,真正把课堂还给学生,让学生做课堂的主人,从而实现教学目的。

  • 标签: 课堂教学动静相宜
  • 简介:文清桥已运营十年,为了确定其实际工作状况及受力状态,评定该桥是否能继续安全为交通运输服务,对文清桥进行了荷载试验.通过挠度和应变的测试和分析,得出该桥的承载能力和刚度暂时能够满足使用要求,但结构安全储备较小,建议限载或者加固.

  • 标签: 挠度 应变 静载试验
  • 简介:家山水库作为宝鸡市的重要水源,保护、治理好水源地意义重大。文章从库滨带的组成和功能出发,借鉴密云、汾河、官厅水库库滨带建设成功经验,通过介绍家山水库库滨带现状,提出了家山水库库滨带建设的可行性做法,以期为家山水库库滨带建设提供理论基础。

  • 标签: 冯家山水库 库滨带 建设 可行性做法
  • 简介:摘要中职学校的培养目标是培养熟练的专业技术人员,使其具有较好的专业基础知识和较强的专业实践技能。本文针对计算机的专业特点,谈了谈自己的一些看法和想法。

  • 标签: 中职计算机教学
  • 简介:晏殊与延巳由于均受到花间派的影响,二者在词风、意象、境界及艺术表现手法等方面呈现出一脉相承。但由于生活背景、仕途遭遇及人生感悟等方面的不同,二者的文学作品也表现出不同的风貌。晏殊与延巳的词都可以称得上是“酒席文化”,无论风格和艺术手法上是否存在异同,二者的作品皆有许多后世值得借鉴的地方。

  • 标签: 晏殊 冯延巳 比较
  • 简介:在高等教育大众化激烈竞争的社会背景下,为了使民办高校健康、稳定、有序地发展,本人结合学工管理实践体会,归纳出"、净、竟、敬"班级管理四境界的粗浅看法,以利与同行共同探讨。

  • 标签: 民办高校 学生管理 综合素质
  • 简介:在《文心雕龙·神思篇》中,刘勰指出了神思与虚的关系——陶钧文思,贵在虚,第一次把创作主体心灵的虚引入文学创作构思中。虚状态,是创作主体进行构思的心理条件,也是创作主体的一种境界。这一观点启发了后来的意境说,对后世文学理论产生了重要影响。

  • 标签: 神思 灵感 虚静 意境
  • 简介:某城市跨线桥上部结构为预应力简支梁结构,最大一跨横跨高速路,跨幅为35m,盖梁为独柱悬挑预应力结构.单跨跨度大,盖梁结构形式特殊,为了检验结构的设讯施工质量,对其进行成桥载试验.通过挠度和应变的检测数据确定该桥能够满足设计要求.

  • 标签: 预应力 独柱 静载试验 挠度 应变
  • 简介:摘要随着经济的发展和计算机技术的发展,中等职业学校计算机专业的发展受到了很大冲击,计算机专业教学改革迫在眉睫,本文将就此问题谈一些观点和看法。

  • 标签: 职业学校计算机教学改革
  • 简介:介绍了基于VC++开发动态链接库的步骤。依据DEM数据构建了三峡水库库容计算算法.具体阐述了基于VC++计算三峡水库库容的实现过程。使用属性表单的向导模式实现动态链接库的参数传递,并以显式方式实现动态链接库的链接。

  • 标签: 静库容 DEM 动态链接库