简介：

简介：作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征.它有力地挑战了教师"一言堂"的专制,把课堂看作是学校人际互动的主要场所,承认儿童同伴之间的影响力,并通过改进课堂内儿童之间的交往,使之互勉、互爱,增进其自尊、自信及培养团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力,强调合作动机和个人责任.

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简介：股份合作制是温州人民群众在改革实践中创造出来的新型企业组织,它在家庭企业的基础上发展而来,有其深刻的制度原因、经济原因和政治思想原因.它的实践与发展,再次昭示了温州人的创新精神.

简介：经过世界各国长时间的探索,高职院校的产学研合作有了长足的发展;对于快速发展的中国来说,结合本国实际借鉴世界各国的有益经验显得尤为重要.特别是在产学研合作的模式问题上,应尽快克服在低层次重复探索的不利局面;与此同时,充分理解与把握产学研合作的演变规律与发展趋势,在大学"经营化"思想的引导下,探索最优化的产学研思路式.

简介：参与、合作、探索式课堂教学模式是指以学生综合素质的发展作为教学的最终目标,在课堂教学中营造师生平等、民主、参与、合作的心理氛围,创设多向的师生教学交流情境,在平等、合作、参与、互动的课堂活动中进行探索性学习并促进教学相长的一种职业教育课堂教学模式。在参与、合作、探索式课堂教学模式下,知识的掌握不再是教学的唯一目标,而是素质发展的手段,学生必须运用各种能力、技巧、研究和学习知识,教师则更多地关注学生的努力程度和综合素质的提高,并将主要精力放在对学生的引导和启发上。这种互动的教学情境实现了将知识的学习和能力的培养有机的统一和结合,确保了职业教育综合素质培养目标的实现。“参与、合作、探索式课堂教学模式”的理论依据一、以素质教育的理论为指导素质教育以人为本,教育的一切活动都必须促进学生素质的全面和谐发展为出发点和归宿。素质教育全面性、全体性、主动性的“三性”原则要求我们必须确立“学生主体观”和“主动发展观”,以学生终生学习和主动发展为宗旨,构建培养学生主体精神,塑造健全人格,开发人的潜能,促进学生主动参与的新的教学模式。二、以建构主义学习理论为基础“参与、合作、探索式课堂教学模式”应遵循的原则一、主体性原则。(1)主...

简介：龙港区职业高中在区政府招商引资中,与一位多年搞教育的华裔外商以股份合作制的方式合作办学,成立了中加葫芦岛市鸿文商业职业技术学校。该校实行董事会领导下的校长负责制。外商先期投资200多万元,新建一座现代化的欧式教学楼,增添了必要的教学设备,改善了办学条件。根据市场经济需求设置专业,确定培养目标。校长负责全面管理,设计管理模式。这所学校目前设置外贸英语和商业经营两个专业,为外企和合资企业培养高级职员和文职、财会等办公人员,有余力的学生还可以到大学学习或到国外深造。今年首批83名学生经过严格训练,全部被

简介：美国合作教育ＤＥ几个特点陈国平自１９０６年辛辛那提大学的工程学教授汉曼·施奈德根据杜威实用主义的学说，提出合作教育的设想以来，美国的合作教育至今已有９０年的历史，分析并研究其特点，对贯彻我们的教育与生产劳动相结合的教育方针，推进我国职业技术教育的深层...

简介：产教合作是发展高职教育的客观要求,是办好高职的必由之路,高职教育中产教合作具有共荣、共赢、共培三方面的特性,实施高职教育产教合作应结合各地、各校实际,探索新思想、新思路和新方法.

简介：班干部在班级管理中起着重要作用。班干部能否发挥其领导班集体的应有的作用,除了与他们自身的素质和在学生中的威信有关外,更主要的是取决于班干部之间的分工与合作。即使班干部自身素质好,在学生中的威信也高,但他们所负责的工作没有明确的分工,或有分工但工作时相互间不积极王动配合,班级工作也是做不好的。只有对班干部明确分工,工作中各成员间配合

简介：教育过程是师生交往、共同发展的互动过程。合作性学习能培养学生的独立性和自觉性，能激发学生的学习积极性，能培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到发展。把教育本质定为交往，是对教育过程的正本清源。

简介：对高职院校"产学研"合作教育的类型、合作教育的内涵、合作教育的教学组织形式和合作教育的保障进行了阐述,强调了"产学研"合作教育在高职教育中的重要作用.

简介：1999年,《新职教》以崭新的面貌出现在读者面前,从内容到形式(版面设计、印刷质量)都有了质的变化。作为《新职教》的忠实读者,对它颇有偏爱。因为它既在理论学习方面给职教工作者以及时的指导,又在科研、教学方面为教师提供了大量可供借鉴的经验。笔者通读了该杂志1999年前10期所发

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简介：近年来中俄两国的经贸合作得到较大发展。但存在经贸水平数量不高、质量低下等问题。究其原因，既有来自两国的制约因素，也有两国之间的某些体制性问题。因此，针对问题，依据原因，寻找对策，乃是改善、发展两国经贸合作关系的当务之急。

简介：实际训练是实施高职人才培养要求的重要环节。实训基地是实际训练实施的场所，是集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心，分为校内实践教学基地和校外实践教学基地。校外实践基地包括学生实习基地和学生参观认识基地，主要是靠校企合作来完成。

简介：结合我校的办学实践，论述产学研合作教育在高职院校师资队伍建设、学生多证书教育及实训实习基地建设方面的重要作用，指出产学研合作教育机制是实现高职“一专多证制教育”的根本途径。制定与多证教学模式相配套的教学计划，创建设施齐全、功能配套的实验实训基地和平共处职业技能鉴定场所，是在产学研合作机制下实施多证制的重要条件。

简介：英语交际能力主要指掌握英语语言知识,利用语言技巧,准确交流思想和沟通信息的实际能力.按照合作学习的基本理念,在英语教学实践中开展合作学习活动,可以在很大程度上改变传统英语教学中师生之间单项和双向的交流模式,形成师-生、生-生之间全方位、多层次、多角度的交流模式;可以深化学生对英语语言的可行性、得体性的认识;可以增加学生运用英语交流与交往的机会;可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语交际能力.

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