简介：社会变革和经济发展不断向高校体育教育提出新的要求,如何进一步深化高校体育教育的改革,是当前高校体育界讨论的热点。本文通过对现存问题的分析,对高校体育教育改革的必然性、指导思想、改革措施等进行了较全面的研究。

简介：1树立健康第一的指导思想素质教育其根本目的在于大力提高全民族的综合素质,增强我国的综合国力和21世纪在国际舞台上的竞争力.教育部副部长吕福源在全国体育卫生工作经验交流会上强调指出:"学校教育需要树立健康第一思想."树立这一指导思想,就要改革过去以竞技运动为中心的课程体系,建立和逐步完善面向全体学生,促进学生身、心全面发展的体育与健康的课程体系,通过体育与健康教育体系,解决当前我国学生体质和健康和心理方面存在的问题,使学生在宽松、和谐的气氛中得到主动性发展.2终身体育思想的建立终身体育,特别是终身健康教育主要是在学校教育中进行.虽然,我国社区体育及其它形式体育教育正在大力推进,但学生往往离开学校体育后能够受到系统教育的机会甚少.由此可见,普通高校体育应当以健身为主体,全面增强学生身体素质,将以竞技运动为中心的体育转化为健身为主体的轨道上来,已经是大势所趋,历史发展的必然.

简介：分析了我国普通高等体育教育存在的主要问题,论述了新时期我国普通高等体育教育面临的挑战,介绍了当今国外普通高等体育教育的发展趋势,在此基础上提出了我国普通高等体育教育的改革思路.

简介：通过分析、介绍国际上最大的学术网络Ｉｎｔｅｒｎｅｔ和中国教育科研计算机网络Ｃｅｒｎｅｔ的发展动态及其对人们的学习、工作乃至生活方式将会产生的深远影响，旨在拓宽眼界，提高人们信息化意识，引起对Ｃｅｒｎｅｔ和Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的重视与需求，进而积极投入使用，来提高教育与科研的信息化、现代化、国际化的水平。

简介：升学加试体育作为教育改革的内容有其重要的意义:1.国家的教育方针明确地指出:“要把学生培养成为德智体全面发展、有社会主义觉悟,有文化的劳动者”。就是要求普通中学要培养造就全面发展的四化建设人才。2.当前仍有片面追求升学率的倾向。只重视文化课的学习,忽视了全面贯彻党的教育方针。以至使体育教师队伍存在量少德差的现象,学校体育场地器材建设远远来能完善,有些学校甚至严重不足。学生的课外活动常常被挤占,早操变成早读课。晚上晚自习、星期日加班辅导,为了升学考试而不惜牺牲学生的健康。

简介：深化军事基础教育改革,当前最紧迫、最现实的任务是解决军事基础教育中存在的现实矛盾和深层次问题,必须实现＂三个转变＂：必须更新发展理念,军事基础教育由注重课程建设向注重学科专业建设转变;必须规范编制体制,军事基础教育由零散化的各自为政向体系化的整体合力转变;必须深化课程改革,军事基础教育由教授知识技能向聚焦实战应用转变。

简介：体育学院要以提高教育质量为中心,面向经济建设主战场和现代体育发展的大趋势,解放思想、采取措施、深化校内管理体制和运行机制改革,培养适应经济和社会发展多方面、多层次需要的合格的体育人才。

简介：体育教师教育教学观念的转变是实现学校体育教育教学目标的关键,也是当前教育政策新形势下对体育教师提出的较为迫切的任务.对体育教师教育观念改变、更新的必要性与迫切性及实施观念转变更新的方法、途径,以及教育教学观急需改变的具体内容进行了讨论.

简介：健康第一指导思想是面向整个学校教育提出的,健康第一思想要辐射、引导学校各项教育、教学工作,德育、智育、体育、美育都应该把保证和促进学生健康放在教学工作的首位,都对学生的健康负有责任.学校体育作为学校教育的一个重要组成部分,是促进学生健康发展的重要手段,理所当然要树立健康第一的指导思想.

简介：在市场经济条件下，如何深化高等体育专业教育改革，适应社会发展的要求，是我院面临的核心课题。回顾自十一届三中全会以来我院发展的道路，从理论角度分析教育改革所取得的成绩和成功的经验，论证当前我院适应社会需求深化改革的必然性和可能性，提出了在新的历史时期发展的目标与方向。

简介：纪念中国成人教育改革发展三十周年暨2008年中国成人教育协会年会2008年11月29日至30日在北京召开。这次会议全面总结了我国成人教育改革开放三十年来所取得的历史性成就，进一步明确了在新的历史起点我国成人教育的责任、使命与改革、创新的发展方向。教育部副部长陈希出席会议并讲话。

简介：多学科协同而产生＂美第奇效应＂是现代科技快速发展的主要源泉之一。教育领域中,从＂学科中心＂转向＂问题中心＂的课程改革和发展潮流,实质是多学科协同在＂育人＂上的＂美第奇效应＂的形成。价值本多元的体育教育,受知识的制度化与应试教育的影响,在实施过程中出现因学科分化而产生的分裂现象,阻碍了体育教育过程中知识的整体性传授和对其价值的深入理解,难以体现出体育应有的综合教育效益。因此,我国体育教育改革有必要重新审视体育学科自身问题以及体育与其他学科的内在联系,深入挖掘体育教育的综合功能,从以下5个方面进行努力,以催生多学科协同下体育教育的＂美第奇效应＂。（1）从学科为中心到以人的成长为中心,树立体育学科融合的理念;（2）从单兵作战到协同发展,拓展体育与其他学科的协同空间;（3）从单一思维到多维创新,寻绎体育与其他学科的＂交叉点＂;（4）从一己之力到有机整合,构建融合的体育课程体系;（5）从独立研究到协同合作,培养具有学科融合视野的教师。

简介：本文通过对刚刚在世界范围内兴起的产学合作教育模式的引入,深入地分析了市场经济大潮对体育院系传统的教育结构及运行机制的冲击,阐明了根据市场规律重建体育院系专业(学科)设置、适时改革招生制度是体育院系生存发展的根本保证。

简介：本文运用马克思主义哲学思想对我国教育评估研究现状进行了全面总结分析。研究表明,只有坚持把马克思主义哲学作为我国教育评估的基础理论,才能使我国教育评估理论研究适应我国教育的发展。从而使教育评估理论研究不断深入。

简介：运用文献资料法，对国外有关成本的理论进行了综述，进而对国内９０年代以来关于改革成本的理论进行了综述，在此基础上，提出体育改革的成本问题，确立了体育改革成本体系的基本框架，对成本差异进行了比较，指出实现投入最小、收益最大的途径，为体育改革成本的运行提供理论依据

简介：习近平总书记指出:“改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命,正是这个伟大革命推动了中国特色社会主义事业的伟大飞跃。”在这个伟大飞跃中,中国体育人敢于争先、顽强拼搏,始终站立在中国改革开放的最前沿,谱写出了一曲催人奋进的时代赞歌,织就出一幅瑰丽迷人的历史画卷,为中国特色社会主义事业作出了突出贡献。体育改革开放40年以来,中国体育人与时代的脉搏一起跳动,在社会化改革、市场化改革、社会治理等方面,进行了积极探索和大胆尝试,在改革开放中全面发挥了先锋作用,取得了丰硕的成果。为此,编辑部特邀请苏州大学王家宏教授、北京体育大学鲍明晓教授、华南师范大学谭华、武汉体育学院袁威,就中国体育改革40年的历程进行了回顾和反思,以期为中国体育事业的发展提供有意义的借鉴和参考。

简介：对国内5省8所高校体育教育专业的田径课程设置现状及其改革中存在的问题,进行了分析.探索了实施以来,体育专业的田径教学的理念、教学方式和教学方法,并提出了体育教育专业田径教学改革的思路.

简介：职业体育作为国家体育产业的主体在我国发展缺乏足够活力。活力不足表征是三大球成绩不理想,原因归结起来是职业体育存在制度上的缺陷。通过对我国职业体育制度发展的问题考察,认为中国职业体育的制度创新目前所面临的困局是：具有超稳定结构的传统农业社会向现代化社会转型的过程中面临前所未有的文化冲突下怎样面对＂现代性＂的问题。经过对现代性问题的辩证分析,认为中国目前所处的历史方位决定了在以技术理性和人本主义精神为主要文化特质的现代社会,中国职业体育制度创新不应该持有文化传统的保守主义以及受后现代文化批判思潮的影响而产生对现代社会问题的担忧。应该在遵循现代性的本质规定性和社会一般性原则下,不遗余力地面向现代化才是中国职业体育制度创新的思想立场和实现改革的路径选择。

简介：以中国体育改革为研究对象,运用文献资料法和专家访谈法对体育强国建设、体育体制改革、国内改革环境、国际体育态势、体育发展规律进行分析。研究认为：中国体育改革的核心使命是促进体育自身的发展,是通过体育对国家和社会发展做出更大的贡献;中国体育改革的主导者需要在演化序列中把握中国体育改革的节奏,在国际国内背景下明确中国体育改革的定位。

简介：中国近代女子体育教育在清末新兴资产阶级改良主义者倡议兴办女学后，开始艰难起步，经过几代仁人志士的大力宣传，艰苦创业，逐渐发展起来。但由于受到当时政治、经济、文化、思想意识的制约，发展较为缓慢。笔者在大量收集史料的基础上，力图对其起步的历史背景和课程内容演变，以及教育实质，竞赛情况，师资来源等方面有一个比较全面的了解和认识。