简介：中共中央、国务院正式颁布了《中国教育改革和发展纲要》,尔后,国务院又公布了《中国教育改革和发展纲要的实施意见》.标志着我国教育事业的发展进入了一个新的阶段。李鹏总理提出:高等教育适当扩大规模的重点是高等专科教育和高等职业教育,当今,大力发展职业教育已成为国人特别是教育界人士的共识.各部门、各地区高度重视,积极行动,贯彻落实,形势喜人.但也有些问题,有待于澄清,比如,为什么要重点发展高等职业教育,高等职业教育与高等专科教育有何共性和个性?如何才能使高等职业教育发展得更好?急待求得认识上的大体统一。一、重点发展高等职业教育是调整教育结构,适应经济建设发展的需要.社会主义市场经济发展,伴随着产业结构,人才结构的调整,必然要求教育结构作相应的调整。反映在:1.现代化建设的发展要求职业教育向高层次延伸.由于经济和科学技术的发展,使一些生产领域的技术

简介：清末新政之教育改革是清末“新政”时期最富有积极意义而又有极大社会影响的内容，它在学习西方先进教育制度基础上，伴随着对以科举制为核心的传统教育制度的解体，促成了许多新的具有现代化特征的积极教育制度因素的大量出现。这次教育改革从教育立法、教育结构、教育管理、教育内容、教育方法等方面推动着中国教育制度的近代化，完成了中国教育制度由传统向近代的转变。

简介：本文主要论述了教师专业化的发展过程,认为专业化是教师发展的基本方向,是教师教育改革的基本指导思想,并在此基础上提出了几点我国教师教育改革的工作思路。

简介：2005年2-3月，英国教育改革动作频频，推出了一系列极具冲击力的重大教改措施。英国教育与技能部（theDepartmentforEducationandSkills）在前后不到一个月的时间内接连公布了两份旨在加强职业技能教育培训以促进英国经济发展的颇有影响力的教改白皮书——（14-19岁教育和技能白皮书》和《技能——在商务中增强，在工作中提高》白皮书。这不仅引起了包括英国国内教育界、工商界、政界的热烈议论，而且引起了国际教育界的密切关注。

简介：陈波的逻辑学著作《逻辑学导论（第二版）》为读者探究中国古代教育名著中所出现的逻辑错误提供了许多新的思路。仅《论语》、《孟子》、《荀子》这三部中国古典教育名著，就分别出现了“因果倒置”、“论据与论题没有必然联系”、“论据不足”的逻辑错误。这些探究有助于人们更好地理解中国传统文化与教育。

简介：本文分析了新加坡教育分流制度的理论依据,对其教育分流制度进行了详细的阐述,并从精英与大众、划一与求多、职教与普教三个方面研究了新加坡的教育分流制度对我国教育改革的启示.

简介：中国加入WTO后,中国市场经济以及公正、稳定、透明的政治体制的建立,必然带给教育发展的挑战和机遇.一方面,作为服务产业的职业教育与培训在职能上、资源配置上以及体制结构上必须顺应WTO有关教育服务的基本理念,另一方面必然带来职教在办学体制、目标、课程教学以及评价等方面的巨大的变革.

简介：摘要随着经济社会的发展，传统的法学教育培养模式已不适应当前社会对法律人才的需求，探索新的教学改革模式已经刻不容缓。“诊所式”法律教育以其实践性和职业教育为主要特性，能够适应当今院校培养实用型法律人才的实际需要，应将这一模式引入到高校法学教育中，并在重新定位中国法学教育目的、健全法律系学生实用技能训练机制、健全法律系学生技能考核机制、建立科学的教师评价机制，完善法律教育实践能力训练的管理制度等五个方面深入研究和建设切合中国特色的“诊所式”法律教育模式。

简介：随着国际经济的迅猛发展和全球经济一体化趋势的日益加强．培养高素质的会计人才．是我国会计教育界的一个重要课题。目前，我国会计教育存在的问题主要体现在：职业道德有待提高；职业性和专门性强．知识结构单一；会计教师队伍专业素质欠缺。因此，会计教育改革已成为当务之急。

简介：新华网北京2010年11月18日电（记者吴晶）中国的国家教育咨询委员会18日在北京宣告成立。这是中国教育史上首次设置专门机构，对国家教育重大改革发展政策进行调研、论证和评估。

简介：三、各国的产业革命与教育正如以上所述,英国的产业革命开始于十八世纪六十年代。其后,到十九世纪欧美各国也分别进入产业革命,在十九世纪后半叶大体完成产业革命。并且,在这些国家里,还通过这次产业革命实现了教育制度的近代化,确立了现代教育的基础。这样,其他各国的产业革命比英国晚大约五十年以上的理由,虽然有多种多样,但其中

简介：我国就业人员素质普遍低下成为制约经济发展的主要障碍，这与我国当前职业教育发展滞后有密切关系。导致职业教育发展滞后的原．因既有政府方面的原因，也有社会与教育自身方面的原因，要改变这种状况，就必须从改革教育制度入手；政府要改变教育管理理念，将教育工作的重心从“普通”向“职业倾斜”。

简介：从我国高职教育的现状和定位出发，加大高职教育教学改革力度，不断改变传统办学模式，以科学发展观为指导，构建新的职业教育办学体系，探索和开创适合我国新形势下的高职教育的新对策、新出路。

简介：进入21世纪以来,随着高等教育的大众化以及经济环境的变化,会计本科教育的改革显得更为紧迫.本文通过对当前我国会计本科教育环境的阐述,分析了会计本科教育存在的主要问题,对会计本科教育的改革提出了设想及建议.

简介：株洲是以冶金、机械、化工、建材为主的一座新兴的工业城市,也是国家对外开放城市的一。我市有省劳动厅和中央部委批准开办的技工学校共18所,年招生约1500人。但是每年的毕业生只能满足企业需求的二分之一或三分之一,与我市经济建设的需求相距甚大。为改变现状,根据我市的实际情况,采取了以下措施,1.以市中级技校为龙头充分发挥部、省属在株洲大中型企业人、财、物的优势,做到树

简介：随着教育改革的不断深化，很多新的挑战摆在教育科研面前。要在进一步认清教育科研内涵和功能的前提下，认真观照教育科研现状，明确深化教育改革对教育科研的新要求，提高教育科研认识，强化教育科研意识，优化教育科研运行机制，加强教育科研技能训练，完善教育科研保障体系。

简介：我国是一个农业大国，如何解决“三农”问题，使农业逐步实现现代化，最根本还得依靠教育，党和政府已决定把农村教育作为“教育工作的重中之重”。笔者认为，农村教育要结合农村的实际情况，在大力发展农村普通教育的基础上，设立综合中学，改变单一的为升学做准备的教育模式；同时在农村以乡镇为单位广泛设立农业培训机构对农民进行继续教育，促进农业和农村的快速发展。

简介：2011年6月，英国政府向社会发布了职前教师教育（InitialTeacherTraining，rrT）改革计划书——《培养我们下一代优秀教师》征询意见稿，向公众征求职前教师教育改革的意见。同年11月，《培养我们下一代优秀教师》咨询报告和实施计划正式发布．这标志着英国新一轮职前教师教育改革拉开序幕．

简介：2010年，我国经济总量在世界的排序上升至第二位，2011年依然保持着这一位置。党的十六大以来，我国经济跃上世界舞台，“中国制造”遍布全球。作为制造业大国，中国在全世界制造业总值中所占比例已达19．8％，大多数主要工业品产量位居世界前列。

简介：CDIO之构思一设计一实现一运行（conceive—design—implement—operate）工程生命周期是由麻省理工学院等四所大学经过四年的研究、探索和实践建立的一种先进的工程教育模式。在对CDIO工程教育理念与教育模式内涵进行分析的基础上，论述了会计教育遵循CDIO工程教育理念实施改革的可能性和必要性。遵循CDIO工程教育理念和会计教育的特点实行会计教育改革是完全可行和极为必要的．提出系统的会计教育改革思路。