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21 个结果
  • 简介:如果你看一眼东西部战绩,很容易得出结论:东部很好很强大。这里有凯尔特人、骑士和魔术三家独大,胜率皆在75%以上,而西部只剩湖人一枝独秀。事实果真如此?

  • 标签: 凯尔特人 篮球 体育运动 运动员
  • 简介:在研究我国体育总体发展现状的基础上,客观的对我国竞技体育,群众体育和学校体育的发展状况进行评价。结果表明:我国竞技体育虽然表现出了强劲的发展势头,然而其发展过程中存在的一些问题必须引起我们的注意。要成为真正的体育强国,除了采取适当的形式大力发展竞技体育以外,还应该加大群众体育和学校体育发展的力度,解决我国体育发展中的弱势部分。

  • 标签: 中国 竞技体育 群众体育 学校体育
  • 简介:詹妮·罗伯茨经常遭到坏人的威胁,她认为该是做点什么的时候了。幸运的是,曾经只是在詹妮脑海里闪现的念头。现在却变成了现实——以色列军方正规的自身防御组织(KravMaga),给了她行之有效的帮助。通过学习该组织的初级课程,詹妮掌握了一些自卫技巧,已经能够应付那些人了。"詹妮和绝大多数妇女一样,以前并未学过格斗术,"教练阿伦说。"KravMaga之所以著名的原因之一,就是能把这些普通人变成合格的搏击手。这里的课程是专门为那些无法长期学习传统格斗术的人们设计的,尤其适合妇女们学习。它将教会你

  • 标签: 格斗术 过学习 初级课程 以色列 自卫 罗伯茨
  • 简介:<正>门球比赛,两队交锋拼搏,看似平和文雅,实则“刀光剑影,杀声阵阵”。在强烈的竞技和对抗中,态势跌宕起伏,变幻莫测,趣味横生。人们时而为精湛的球艺鼓掌喝彩;时而为意想不到的巧球陶醉不已;时而又为关键时刻严重失误而惋惜叹息……正是由于队员水平存在差异,自然每队中都会有“杆”,所以这后一种情况便在所难免。而球队也如“木桶理论”所言,会被“杆”制约了整体实力的发挥。比赛场上不就是往往从“杆”的失误

  • 标签: 木桶理论 趣味横生 临场指挥 战术意识 裁判法 团队精神
  • 简介:反动与用,是道在具体事物中的落实,是道在现实生活中的具体表现.反动,即在行为方式上反向操作;用,即在行为表现上保持柔弱姿态.道之反动与用,是由本而显现的末,是由道而发出的道家方法论,是道家思想在方法论层面提供的可供传统武术参考与借鉴的主要内容.

  • 标签: 反动 弱用 方法论 武术 道家
  • 简介:借助运动解剖学、运动生理学、运动训练学、逻辑学等多学科知识对人体的链结构、运动链及其链进行讨论,认为人体内存在着不同功能作用的链结构,诸如关节链、肌肉链、神经链、能量链等,是运动链依存的物质基础,运动链与运动链研究有助于运动训练方法与手段的科学创新。随着竞技运动训练对人体机能能力挖潜日趋极限化,认识、发现及消除运动链应当是运动训练理论与实践领域重点关注的新课题,有助于提高运动训练的质量与效益、疲劳恢复及运动性损伤的康复效果。

  • 标签: 链结构 运动链 运动弱链 运动训练
  • 简介:  他们曾经是叱咤足坛的当红球星,这些绿茵场上的风云人物,脱下浸透了汗水的球衣,告别那无比辉煌的职业生涯后,穿上西装站在教练席上,收获的却远远比不上当年.……

  • 标签: 巨星弱 弱帅 扛抢
  • 简介:采用德国产调整摄影机,以250幅/秒和500幅/秒的频率拍摄了14次发球技术影片。经过观察分析和影片测试,发现球运行时间在1.25—1.45秒之间,发球的初速度为17.89—12.63米/秒。14次发球有效的11次,共出现6次不同程度的飘球,飘球时的速度为13米/秒左右,飘晃的幅度在0.15—0.20米之间。其中第6次发球时出现了既飘晃又旋转的球,转速为8.02rad/秒。观察还发现发球的打击力引起的形变,但形度很快即恢复,此后未见再次出现形变。观察球嘴的坐标未见在飞行中呈钟摆样摆荡。本文为飘球产生的机理提供了有益的数据。

  • 标签: 发球 周期性形变 飘球 飞行轨迹 钟摆样摆荡 临界速度
  • 简介:竞技体操动作结构复杂多样,练习难度较大,教师在教学中应该把握动作技术的内在联系,掌握积极的教学方法手段、减少消极因素的影响,才有可能更好地完成教学任务。文章以体育心理学课程中的"迁移原理"为理论支撑,结合竞技体操教学与训练的特点,通过文献资料法、实例分析法,归纳得出:教师在高校竞技体操教学中科学合理、积极有意识地运用技能迁移原理,可以优化教学,节省时数,还能有效培养学生的辩证思维与组织教学的运用能力。

  • 标签: 迁移原理 竞技体操教学 运用
  • 简介:<正>移动技术是篮球运动中最基本的技术之一;它是篮球运动员通过各种快速、突变的脚步动作,在全身协凋配合下,使身体的位置、方向、速度等发生变化的基本技术。篮球运动员运用这一技术,可以达到进攻时摆脱防守,防守时防住对手,以争取攻、守主动的目的。在篮球场上,运动员不论处于进攻还是处于防守,都离不开移动技术,因为它是完成其它基本技术的基础:也是发展灵活机动战术的基础。因此,加强移动技术原理的探讨,是很有必要的。

  • 标签: 篮球运动员 身体重心 移动技术 基本技术 脚步动作 支撑反作用力
  • 简介:随着足球比赛的对抗程度日趋激烈,任意球破门得分已经成为世界强队得分的重要有效手段之一。如何有效地踢出不同弧线的任意球直接破门得分就成为任意球高手关注的焦点。本研究对足球运动训练中的力学原理进行了探讨。结果表明:(1)足球运动员踢球瞬间脚面运动的轨迹可影响足球飞行的轨迹,踢球瞬间脚面的指向可影响球的最终落点;(2)足球在空中飞行的轨迹会受到速度和旋转等因素的影响;(3)足球在空中飞行受重力、阻力、升力和偏转力共同作用,其中,阻力、升力和偏转力是不断变化的,只有重力保持不变;(4)足球在空中飞行是一个比较复杂的科学问题,在空中飞行中还会产生“川流现象”,这个现象需要我们进一步探索研究。

  • 标签: 力学原理 足球运动 伯努利原理 马格努斯效应
  • 简介:在技术动作教学过程中,教师纠正学生练习中的动作错误,必须按照学生运动技能形成的规律,合理地选择使用纠错方法,才能收到良好的纠错效果。主要从学生运动技能形成的规律出发,阐述了在学生运动技能学习的不同阶段,教师使用运动感知、运动表象、动作概念和语言等纠错方法的心理学依据,对一些常用纠错方法做了心理学解释。

  • 标签: 教学 技术动作 练习 动作错误 纠错方法
  • 简介:根据动作力学特征对健美操的所有难度动作进行具体分类,并分析研究了各类动作的运动生物力学原理及技术特点,探讨了主要动作技术的基本规律,以期为完善健美操理论体系,促进我国竞技健美操运动水平提高起到积极作用.

  • 标签: 竞技健美操 难度动作 分类 生物力学原理 力学特征 技术特点
  • 简介:乒乓球、羽毛球和网球(三拍运动)隶属于分群教学理论体系中的博弈对抗类项群,由挥拍击球、隔网博弈以及流畅回合三个共性要素组成。其中流畅回合是引起该类群项目产生、演变到发展中始终不变的种系核心要素。深入剖析三拍运动种系核心要素内涵,既是对现有分群教学理论的有效补充,同时为丰富三拍运动教学原理、提高教学效果提供有效支撑。

  • 标签: 三拍运动 种系核心要素 教学原理
  • 简介:本文根据空间力系及达朗伯原理对当今速滑弯道滑跑技术进行了解释,目的在于建立弯道技术的完整概念。同时指出:1、弯道增速主要动力来自两个方面,一是靠登冰腿单支撑纵向蹬冰的动作,二是靠运动员在弯道滑跑时适宜的触冰角度。2、运动员在弯道滑跑时身体靠支撑腿的自然伸展动作造成倾斜,而不是向左的倾倒动作。

  • 标签: 空间力系 达朗伯原理 支撑腿 切线方向 正方向 质点系
  • 简介:为了更好的完成乒乓球教学任务,使学生既好又快的掌握乒乓球技术动作,应当充分利用大学生已经学习掌握的物理学理论知识来帮助他们理解乒乓球的运动规律,从而能更好的学习掌握乒乓球技术动作。在实践教学中,通过对这种方法的应用,实际验证了利用经典物理学原理帮助学生学习乒乓球技术,具有很好的辅助作用。就如何利用物理学原理帮助学生学习、改进乒乓球技术动作做了深入的探讨,实现了二者的完美结合,同时加强了学生学以致用的思想。

  • 标签: 物理学原理 乒乓球技术 教学 应用
  • 简介:<正>人体透明标本可显示出用一般解剖方法,甚至于用X射线也难以观察的结构。它可以在保持器官完整的情况下,衬托出组织内部各结构逼真的毗邻关系。在研究人体骨骼发育、器官血液供应和其它管、腔分布时,可借助于标本透明法扶得骨组织逐渐出现的完整概念。在灌注填充剂的标本上,还可以显示器官内血管配布的微细分支或其它管道、腔窦的形态与位置等。总之,由于人体透明标本能给人以真实、具体、完整的立体形象,因此,它是教学与科研中颇受重视的一种技术。

  • 标签: 透明标本 透明剂 毗邻关系 人体 骨组织 器官
  • 简介:立定三级跳远是体育高考项目之一,也是专业素质考试中技术难度最高的项目。教练员和考生往往在训练中投入的时间、精力较多,而成绩却难以提高。据调查,许多教练员和考生对立定三级跳远的动作技能原理和训练学规律认识尚不明确,训练手段不够专项化。因此笔者通过分析立定三级跳远的运动学原理,揭示训练的核心规律,并从训练学角度设计一些专门训练方法和注意事项,与同仁们商榷,以期能对教练员及考生提供科学的训练理论知方法。

  • 标签: 立定三级跳远 运动学原理 训练方法 教练员 体育高考 技术难度
  • 简介:由于高尔夫球场的果岭是球场中最重要的区域,而果岭草坪的健康状况将直接影响到球场的运营,因此对于如何保证草坪的健康状况,并提高果岭的品质,就显得十分重要。

  • 标签: 健康状况 草坪 工作原理 品质 剪草机 高尔夫球场
  • 简介:基于运动项目娱人致趣原理,结合滑动类运动项目的特点和致趣规律,采用文献分析等方法,以休闲哲学为视角,挖掘项目本源存在的独有的自在性趣味。研究表明应将"滑动"作为运动的前提,"控制平衡"作为运动的最高表现形式,在实际的教学和训练应用当中应紧紧围绕这一核心进行设计,充分调动学生的情绪,发展学生的内在动机,培养学生学习的兴趣,并结合滑动类运动项目的本质属性构建一套卓有成效的教学模式,为该类运动项目的教学和向前发展提供参考。

  • 标签: 滑动类 自在性 娱人致趣 平衡自如 滑行驰骋