简介：
简介：本文以译林版《牛津初中英语》为例,挖掘、利用教材中的德育因素,从四个方面让学生有意识地体验教材中的德育情感,从而培养学生良好的思想道德品质。
简介：隐喻理解是隐喻研究中最重要的课题之一。认知语言学家、心理语言学家们提出了十多种模式和理论。其理论贡献和实际价值如何?还存在着哪些问题,今后研究的方向在哪?为了勾勒出一个明晰的轮廓,根据其理论基础、处理假设、理论贡献与存在的问题对相关模式作了比较全面的概括与评论,同时指出了目前研究中的一些共性问题,并提出了一些看法和观点。可归纳为以下五个方面:1.对隐喻映射的本质认识不够深入和全面;2.关键概念的内涵表述不明晰;3.基础研究有待加强;4.研究方法应更科学;5.研究视野应扩大。
谈德育工作在英语教学中的渗透
英语教学中如何渗透德育
如何在教学中渗透德育
立足英语教材 体验德育情感
英语教学与德育教育同行
沟通从“爱心”开始——德育教学案例
在英语教学中渗入德育教育
高中英语德育教育的渗透
英语教学中德育教育的渗透
寓德育于英语教学中之点滴
初中英语教学德育渗透初探
英语教学中的德育教育渗透浅析
德育教育在英语教学中的运用
浅谈初中英语教学中如何开展德育
浅析英语课堂教学与德育的培养
注重家校合作在德育教育中的作用
探究谈话艺术开启心灵窗户——班主任德育个案浅析
任务型教学模式初探
隐喻理解模式研究述评
浅谈中小学英语课堂教学的德育渗透
