简介：

简介：中小学开设音乐课,是全面贯彻党的教育方针的需要。在中小学音乐教学过程中,如何根据音乐这门艺术学科的特性,使之卓有成效地为党的教育方针所规定的培养目标服务,这是广大中小学音乐教育工作者必须十分注意的一个重要问题。

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简介：优秀的民族传统音乐是中小学音乐教育中所不可缺少的内容。重视民族音乐的教育,不仅有利于发扬和继承本民族的传统文化,而且对提高学生的艺术审美情趣和开阔艺术视野,以及启发他们的爱国主义思想,都具有十分重要的意义。近年来随着改革开放的浪潮,外来的各类文化蜂涌而至,泥沙俱下,鱼龙混杂,-一些趣味低下的港台流行歌曲,借助于现代传播媒介——录音机,以最快的速度,最大的复盖面传播开来,青少年的音乐活动领域是它们的最大市场。在这股浪潮的冲击下,中小学的音乐教育也受到很大的影响,民族传统音乐教育得不到应有的重视。由于学生对我国自己的民

简介：历年来我国中小学音乐教育问题不少:有砍掉音乐课以增补语、数课时的,有仅仅把音乐列在课表上应付上级检查而实际并不开课的,有置规定教材于不顾擅自改教流行歌曲的。当然,也有人认真施教并严格考试,但问题亦接踵而至:天分好的学生轻而易举就能完成学习任务,而天分差的学生学到高中毕业仍然是五音不全、节奏不对,达不到及格标准。从全国的情况来看,高中毕业生普遍不识谱,而且有的人甚

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简介：将我们现行的识谱教学与国外几种音乐教育中识谱教学状况作一比较,可以获得启发。本文仅就当代世界著名的三种音乐教学法,以及日本的音乐教学中识谱教学与我们的识谱教学进行一些粗浅的对比。

简介：教学媒体是现代教育技术重要的组成部分,媒体使用是否恰当、合理直接影响教师的教学效果,下文从教学媒体的多媒体化、网络化、实用性三方面对教学媒体使用的发展趋势进行了论述.

简介：中小学音乐教育由于种种原因失去了它应有的独立品格，表现在以下两个方面。

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简介：本文通过对近现代中日中小学音乐教育各个发展时期的梳理、研究,探讨两国中小学音乐教育发展规律及得失.通过比较研究,可以借鉴日本中小学音乐教育的成功经验,总结我国中小学音乐教育的经验和教训,揭示两国中小学音乐教育的特点和共同规律,探求其发展趋势.

简介：音乐为何物──关于中小学音乐课的思考邱星回想起来，我的童年和少年时代所受的音乐教育实在可怜。尽管我在家乡读上了当地的重点学校，从小学到初中二年级是开设有“音乐课”的，然而名不副实，所谓“音乐课”只是“唱歌课”而已：老师教什么歌，我们便唱什么歌。除了唱...

简介：普通中小学音乐教育观念淡漠成因初探杨殿虎普通中小学音乐教育，是普通中小学美育的重要组成部分，是全面发展教育中的有机构成内容，它的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才。然而，“加强普通中小学音乐教育”的呼声不绝于耳，“不重视普通中小学音乐教育”的现实...

简介：音乐是蕴涵浓郁艺术趣味,闪烁鲜明时代光芒,深受少年儿童欢迎的一门课程。要学好音乐,首先应该对音乐的一般常识有所了解。其次才能激发出学生的艺术火花,提高学生的审美能力,进而推进素质教育,以适应社会发展的新形势。国家教育部决定进行以课程改革为核心的教育改革,而教材改革是课程改革系统工程的重要组

简介：我国先哲荀子说过:“乐者,乐也。”就是说,音乐的本质应该是给人愉悦,愉悦是构成音乐诸多功能中最基本的功能。在孩子的童年、少年及青年时代,我们的音乐教育如果能发扬“音乐是最情感的艺术”之特长,让孩子在欢乐中成长,陶冶情操,习得美的素质,那么我们的目的就算达到了。

简介：烟台的六月,晴空万里,百花娇艳。金城招远、八仙之居蓬莱、港城烟台市区芝罘的剧院内欢歌笑语,其乐融融。台上合唱、独唱、舞蹈、相声、小品、戏曲、乐器独奏、器乐合奏,一个接一个,台下观众或屏息注目,或纵情鼓掌。帷幕落下观众仍余兴未尽……。

简介：新的基础教育课程改革在全国铺开，中小学音乐课堂教学如何体现新课程标准理念，体现新课程理念下的学生观，体现新课程理念下的课堂教学观，是每一个音乐教育工作者都在关注、思考、实践的问题。《第四届全国中小学音乐课评比——课例精选与点评》反映了新的教育教学观念和中小学音乐教育教学的较高水平。

简介：是演奏器具，还是音乐学具？──谈乐器在中小学器乐教学中的运用于雷“乐器──可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。”（《现代汉语词典》）若将乐器解释为“学习音乐的学具”，可能将引起众人的争议。然而，这个问题却实实在在地摆在当前中小学音乐课的器乐教学之中。...

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简介：[教材]人音版普通高中(全一册)第六单元通俗音乐--爵士音乐[年级]高中一年级[课时]一课时[教学目标]让学生自主收集整理有关爵士音乐文化的资料(文字、音响),在课堂上进行展示与交流,共同探讨爵士音乐的风格特点,并了解其相关文化及艺术价值;引导学生用开放的心态,正确审视美国黑人爵士音乐文化,增强学生对多元文化的接纳与包容的意识.