简介：过去人们不认为应主动参与自身保健。很多人认为,卫生领域和个体医疗保健体制是同义语。这主要是由于医学在控制传染病和寄生虫病中起了很大的作用。20世纪70年代,医学从高度专业化的医疗保健模式中迈出,其顶峰是阿拉木图宣言,着重强调个别地和集体地参与促进自身健康是人们

简介：摘要目的探讨参与式教学在高职内科护理教学中的应用。方法选用同质的二个班级，共100人，一个班50人采用参与式教学，为实验班；一个班50人采用传统讲授教学，为对照班。经过一轮课结束后，比较二个班学习成绩和对参与式教学方法的学习感受。结果实验班的成绩明显高于对照班。结论参与式教学法对提高内科护理学成绩效果显著，有利于内科护理学教学。

简介：日前,2008年北京奥运会火炬传递线路与火炬设计正式公布。奥运火炬"祥云"的独特设计和火炬传递过程中创下的多项记录为世界所瞩目。

简介：摘要目的探讨参与式可视性教学法在基础护理教学中的应用。方法将学生分为观察组和对照组，对照组采用传统教学法教学，观察组采用参与式可视性教学法进行教学，评价两组学生的成绩及学生对教学质量的评价。结果观察组学生理论考试成绩显著高于对照组学生（86.24±2.13vs79.45±3.21，P<0.05），观察组实际操作技能成绩也显著高于对照组（90.35±1.47vs81.13±2.19，P<0.05）。结论参与式可视性教学法在教学过程中能够提高学生对于基础知识的掌握程度，也能够提高学生的实际操作技能。

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简介：2参与式研究的目的、常用方法和工具参与式研究方法和工具是来自许多国家、不同学科领域的研究成果的交汇融合。从本质上讲，它也是一种方法论、世界观和处世态度，根植于我们的日常生活、学习和工作。在本讲座中简要地介绍小组参与式评估、社区参与式绘图、问题树、排序、利益相关人群分析、社区大事记等常用的参与式研究方法和基本工具，其目的是提供一系列可供参考、采纳和改编的启发性观念和方法。使用者可以根据不同目的、不同参与者、不同资源和当时、当地的情况，创造性地使用这些方法和工具，使其发挥出多种用途，并且可以在其基础上研制出新的工具。就社区动员的意义来讲，有时应用参与式研究方法和工具的过程比其结果更有意义，重要的是要在协助者和参与者之间建立一种平等的关系。

简介：【摘要】目的：分析参与式教学在手术室护理带教中具备价值。方法：将2022年1月-2023年1月参与手术室实习的护生纳入受试对象（n＝49）。依据护生参与手术室护理实习的先后顺序与双盲法分组结局分为对照组（n＝24）与研究组（n＝25），依次实施常规带教模式与参与式教学指导下的带教模式。观察实习护生对临床带教老师的满意度评价；实习护生考核与综合能力评价评。结果：研究组护生对临床带教老师的满意度评价更高，比较结果现实与对照组护生间存在统计意义且差距显著（P

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简介：摘要康复护理学是一门实践性很强的学科。为了提高学生的学习兴趣和积极性,将参与式教学方法应用于该课程，从而促进学生个性发展和知识面拓展,培养学生的创新能力,活跃课堂气氛,增加学生与教师的交流机会。但也对教师提出了更高的要求。

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简介：摘要：目的：探讨参与式教学对改善肺炎临床护理带教质量的作用。方法：研究起-止时间2022年1月-2023年1月，入组呼吸内科实习护生30例作为观察对象，以随机数字表法分组（两组），一组观察组护生（n=15）实行参与式教学，一组对照组护生（n=15）实行常规教学，对比不同教学模式的带教质量。结果：观察组中实习护生带教效果考核中护理理论知识、实践操作、综合能力合格率均高于对照组，（p＜0.05）。结论：针对肺炎临床护理，将参与式教学模式引入护理带教中，能够有效提升实习护生的教学质量，效果显著，推荐参考使用。

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简介：国内外的研究表明，癌症的发生与环境、生活方式、情绪等因素密切相关。如果改变不良生活习惯，50％的癌症是可以避免的。

简介：摘要案例教学有助于培养学生独立思考、解决实际问题能力，是现代教育中一种重要的理论与实践相结合的互动式教学方法，与传统的教育模式互为补充。在卫生法学教学中，通过引导学生对案例进行剖析研究，培养学生认识问题、分析问题和解决问题的综合能力，使学生不仅能牢固地掌握卫生法学理论并能灵活运用，是推进素质教育，培养懂法的应用型医疗卫生人才的重要途径，对促进高校教学方法改革具有一定启迪作用。但在具体的法学教学实践中，案例教学也存在一些问题与不足，尚需教师综合素质的提高、案例教学的多样化、师生之间的互动交流等方面作深入研究。

简介：[摘要]目的：分析将参与式教学模式应用于中职康复与养老护理（康养护理）课程中的效果。方法：将自2020年9月~2021年7月参与此次研究的中职康养护理专业学生60例随机分成两组，对照组学生应用传统教学模式，实验组学生应用参与式教学模式，对比两组学生考试成绩及自主学习能力。结果：实验组考试成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探索临床护士参与护理管理的效果。方法：选取我院 2019年 4月 ~2020年 3月 160例患者，根据入院不同时间段分为 A组（ 80例， 2019年 4~9月）与 B组（ 80例， 2019年 10月 ~2020年 3月）， A组实行常规护理管理， B组实行临床护士参与护理管理，对比两组的护理管理质量、医生满意度及患者满意度。结果： B组的护理管理质量评分高于 A组， P<0.05； B组的医生满意度（ 93.3%）高于 A组（ 80.0%）， P<0.05； B组的患者满意度（ 98.8%）高于 A组（ 86.3%）， P<0.05。结论：临床护士参与护理管理的效果显著，可明显提高护理管理质量、医生满意度及患者满意度，值得推行。

简介：抢救危急重病人时，应用甘露醇降低颅内高压效果明显，但有少部分医务人员认为甘露醇参与糖代谢，本研究通过静注甘露醇前、中及后分别测血糖及尿糖，发现甘露醇不参与血糖合成，仅仅起到脱水降低颅压作用。

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