简介:参与式教学既是一种教学理念,又是一种教学方法。从理念上讲,参与式教学提倡以学生学习为中心,强调教学过程中师生平等和共同参与;从方法上讲,参与式教学要求师生平等参与到学习活动之中,共同讨论学习中的问题,实现教学活动中的师生互动和教学相长。参与式教学的目标设计必须以课程标准、学生实际和现实需求为依据,明确课程标准中规定的各学科、各学段的目标分类和目标层次,掌握参与式教学目标表述的正确方法。参与式教学方法的成功运用,取决于教师对学生学习活动的有效设计及选择合理的实施策略。设计参与式教学活动要尽量考虑学生的能动性、主体性、差异性、多样性。在参与式教学实施过程中,教师要灵活运用热身活动、小组合作、生成技术、启发探究等基本的教学技术。参与式教学评价应从参与方式、活动进程、知识掌握、学习评价等维度着手。
简介:摘要:数学教学是为了培养学生的逻辑思维能力,提高学生学习兴趣,激发数学潜能,并引导学生为其树立正确人生观和价值观。本文从新课标的要求出发研究如何在数学教学中有效实施“自主、合作、探究”三种形式的课堂教学策略,引导学生参与课堂,从而有效提高教学效率。数学教学在培养学生的创新精神和实践能力方面起着重要作用。笔者以此为核心理念进行教学探究,提出了一些思考与建议,通过调查分析得出如下结论:“我认为要让学生成为一个独立主动地去获取知识的人是关键,同时还要鼓励他们在课堂上多动手实践活动,教师应给予适当引导。
简介:摘要:数学是一门基础性的学科,对于培养学生的逻辑思维、创新能力、问题解决能力等有着重要的作用。在新课程标准的指导下,小学数学教师要注重提高课堂教学的有效性,激发和引导学生主动参与数学学习,培养他们的数学素养和兴趣。为此,本文从以下几个方面探讨了如何实施小学数学“参与”教学。