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  • 简介:摘要:随着医疗影像技术的飞速发展和深度学习算法的不断成熟,基于深度学习的图像分析技术在癌症病理诊断领域展现出了巨大的潜力和优势。本文综述了深度学习在癌症病理图像分析中的最新进展,探讨了其在提高诊断准确率、加速诊断流程、以及辅助医生进行个性化治疗决策等方面的应用。通过分析卷积神经网络(CNN)、生成对抗网络(GAN)等关键技术,本文详细阐述了这些技术在识别癌细胞形态、分割肿瘤区域、评估肿瘤分期及预后等方面的具体应用案例。此外,还讨论了当前面临的挑战与未来发展方向,为深度学习在癌症病理诊断领域的进一步应用提供参考。

  • 标签: 深度学习 图像分析 癌症病理诊断 卷积神经网络
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  • 简介:摘要:音乐教育作为一种具有独特优势的学科,对残疾儿童的学习有着特殊的意义。本研究以音乐教育在残疾儿童学习中的应用为主题,采用了文献研究、案例分析等研究方法,旨在探究音乐教育如何在残疾儿童的学习过程中发挥积极作用。研究发现,音乐教育可以激发残疾儿童的学习兴趣,增强他们的自信心,对改善他们的社交技能,提高情绪管理能力,以及发展思维能力具有重要的影响。此外,音乐教育还能通过调控生理反应,有助于提高残疾儿童的注意力与集中度。因此,音乐教育在残疾儿童的教育和康复阶段都有着非常重要的作用。本研究成果为音乐教育在残疾儿童教育中的应用提供了新的思路和实践策略。

  • 标签: 音乐教育 残疾儿童学习 社交技能 情绪管理 思维能力。
  • 简介:1.病历摘要 

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  • 简介:摘要 目的:探讨一种新的护理教学模式——基于模拟的情境学习法(Simulation-Based Scenario Learning, SBSL)对学生临床技能、临床决策能力和自信心水平的影响。方法:选取2023年9月至2024年6月在我校的100名大二护生作为观察对象。采用随机数字分组法将其分为对照组和实验组,前者予以常规护理教学,后者予以基于模拟的情境学习法进行护理教学。结果:采用SBSL的学生在上述各项指标上均表现出显著提升。结论:采用SBSL有助于提高学生临床技能、临床决策能力和自信心水平。

  • 标签: 护理教育 基于模拟的学习 临床技能 决策能力
  • 简介:摘要:在教育与健康交织的现代社会,儿童学习能力障碍(Learning Disorders,LD)引起了广泛关注。这种复杂的神经发育障碍影响了全球约6-10%的儿童,主要表现为阅读、写作、计算或组织能力的显著困难。传统医学对此类问题的处理方法相对有限。然而,中医儿科康复治疗作为一种综合性的治疗手段,近年来在改善儿童学习能力障碍方面展现出显著的潜力。本研究旨在评估2022年4月至2024年5月期间,中医儿科康复治疗对70例儿童学习能力障碍患者的疗效。

  • 标签: 中医儿科康复治疗 儿童学习能力障碍 改善效果观察
  • 简介: [摘要] 目的:探讨基于问题导向学习法的临床护理带教模式。方法:从问题导向学习法的定义、基于问题导向学习法的课程设计、问题导向学习法在临床护理教育中的应用以及基于问题导向学习法的临床带教模式的优势等几个方面进行阐述,从而为临床护理教育提供有价值的参考和指导。

  • 标签:  []问题导向学习法 临床护理教育 护理带教
  • 简介: [摘要] 目的:探讨基于问题导向学习法的临床护理带教模式。方法:从问题导向学习法的定义、基于问题导向学习法的课程设计、问题导向学习法在临床护理教育中的应用以及基于问题导向学习法的临床带教模式的优势等几个方面进行阐述,从而为临床护理教育提供有价值的参考和指导。

  • 标签:  []问题导向学习法 临床护理教育 护理带教
  • 简介:摘要 目的 分析混合式学习在高职护生基础护理教学中的应用价值。方法 选取高职护生60名作为此次的观察对象,研究时段:2023.01-2023.06,并依据教学方式的不同进行分组,一组接受传统教学,设为对照组,一组接受混合式教学,设为观察组,对比不同的教学效果。结果 考核成绩,观察组的理论成绩、技能成绩均较高,与对照组相比差异显著(p<0.05);护生自主学习能力评分,观察组分值均高于对照组,对比差异显著(p<0.05)。结论 在高职护生基础护理教学中开展混合式学习方法的效果理想,可推广。

  • 标签: 混合式学习 高职护生 护理教学
  • 简介:【摘要】目的:探讨分析检验科临床带教中应用问题式学习教学法的效果。方法:研究开展于2021年1月——2023年12月,选取于我院检验科实习的40名实习生,将其分为对照组与观察组,各20例。给予对照组常规教学方法,观察组为问题式学习教学法,对比两组教学效果等指标。结果:较对照组,观察组实习生的理论知识和实践技能考核评分较高,P<0.05。观察组对教学提升批判性思维、自我效能感、临床知识、问题解决能力等的满意度更高,P<0.05。结论:问题式学习教学方法应用于检验科临床带教中,具有提升学生教学成绩,提高学生教学满意度的作用,带教教学效果显著,值得应用。

  • 标签: 问题式学习 教学方法 临床检验科 带教
  • 简介:【摘要】目的 探讨费曼学习法对提高儿童克罗恩病(CD)居家自我管理及生活质量的应用。方法 对照组采用指导型教育法管理,观察组采用费曼学习法管理,出院宣教后采用中文版《克罗恩病与溃疡性结肠炎知识问卷(CCKNOW)》对患儿及家属相关知识的掌握情况,半年后采用中文版CCKNOW和生活质量、营养状况、复发率及并发症对两组患儿及家属进行评价。结果 观察组患儿及家属一般知识、饮食知识、药物知识和并发症知识总分明显高于对照组,生活质量、营养状况、并发症及再入院率明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 费曼学习法可有效提高患儿及家属对疾病一般知识、饮食知识、药物知识和并发症知识的认识,从而降低了复发率、营养不良率等,很大程度上提高了患儿的生活质量。

  • 标签: 费曼学习法 克罗恩病 CCKNOW 健康宣教 生活质量