简介:目的明确语音训练对唇腭裂术后患儿言语清晰度及咽腭闭合功能的改善作用。方法选取唇腭裂术后患儿40例,随机分为观察组与对照组,每组20例,对照组进行自我训练,观察组进行语音训练,分别于治疗前、治疗2月及治疗4月时对两组患儿进行言语清晰度评价,并利用鼻咽纤维镜观察患儿咽腭闭合面积,进行结果比较。结果治疗2月时,两组患儿咽腭闭合面积较治疗前均有明显下降(p<0.05),但组间比较无差异(p>0.1),观察组言语清晰度明显提高(p<0.05),组间比较差异不显著(0.05<p<0.1);治疗4月时两组患儿咽腭闭合面积有显著下降(p<0.05),观察组优于对照组(p<0.05);两组患儿言语清晰度较治疗前比较有均有显著改善(p<0.05),组间比较观察组优于对照组(p<0.05)。结论语音训练对唇腭裂术后患儿言语清晰度及咽腭闭合面积具有改善作用。
简介:摘要目的探讨心理干预在腭裂语音治疗中的作用,制定腭裂患者语音治疗中心理干预方案,以利于患者能顺利配合语音治疗,改善发音,最终达到语音治疗目的,使患者能尽早适应及融入社会。方法将40例腭裂术后患者随机分为心理干预组和对照组,每组20例。两组腭裂术后语音治疗的患者均行系统的语音训练和治疗,干预组患者在语音治疗的同时给予心理干预,即通过对不同年龄阶段患者进行心理疏导、疾病知识教育,以及对患儿行心理教育,发音训练,调整患者的心理适应能力等,让患者积极配合治疗,并比较治疗后两组间差异。结果干预组经过心理干预帮助患者树立自信,积极配合治疗,较对照组发音情况明显改善,语音治疗效果明显提高。结论心理干预有利于患儿的语音恢复和正确人格的建立,也有助于患者更好地融入社会。
简介:摘要目的探讨不同类型的腭裂行腭成形术后对患者语音改善的情况。方法90例腭裂患者分为三组行腭成形术,不论软腭裂、不完全性腭裂及完全性腭裂均采用两瓣法,全部患者术前和术后3个月均行鼻咽纤维镜检查和语音评估。结果90例患者术前语音评估均表现为腭裂语音,鼻咽纤维镜检查均存在腭咽闭合不全。行腭成形术后,软腭裂组患者有10例腭咽闭合良好,语音改善明显;不完全性腭裂组有3例鼻咽纤维镜检查腭咽闭合良好;完全性腭裂组患者术后仍存在腭咽闭合不全。结论软腭裂行腭裂整复术后语音改善较明显;不完全性腭裂及完全性腭裂术后语音改善较差,表明腭裂患者裂隙越严重,单行腭成形术仍难改善语音,还需行咽成形术。