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简介：摘要：目的：分析大学生膳食因素与肥胖的相关性。方法：本次研究实施于2022年1月至2023年1月，在某大学中开展研究，共计纳入2311例大学生作为研究对象，对其基本资料、饮食情况进行调查统计，以用于评估膳食因素与肥胖的相关性。结果：据本次统计数据显示，过多的肉类、奶类摄入是引起肥胖的危险因素；而适量饮茶、蔬菜则是肥胖发生的保护因素。结论：大学生的膳食因素与肥胖密切相关，日常生活中应健康、合理饮食，增加蔬菜摄入量、合理的茶摄入均可预防肥胖。

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简介：摘要：当前，高校大学生心理健康教育工作主要存在缺乏对学生心理健康教育的重视、没有完善的预防机制、师资力量比较薄弱等问题。基于此，高校要进一步发展和完善新媒体时代大学生心理健康教育工作，如利用新媒体构建心理健康教育平台，加大对网络信息的监管力度，建设强大的心理健康师资队伍，为学生提供更多的心理咨询服务等。

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简介：摘要：社区养老三级服务体系建设是针对人口老龄化趋势的需要，旨在提供全方位、多层次的养老服务，以满足老年人的生活需求和福祉。本文通过对喀什地区养老服务体系建设的关键要点进行研究和分析，提出了一套完整的建设方案，并探讨了其实施过程中的挑战和对策。研究表明，社区养老三级服务体系建设能够有效提升老年人的生活质量和幸福感，促进社会的可持续发展。

简介：摘要：作为现代医学的一项重要技术肾移植手术为许多终末期肾脏病患者带来了新的生命。旨在通过“三个肾脏的故事”这一独特的视角帮助读者更好地了解肾脏移植的全过程了解患者移植后的生活状态，从而深入浅出地介绍肾、肾和肾移植后的相关知识。文章首先对肾移植的背景和意义做了简要的概述接着以肾移植患者小明的经历为主线对肾移植前的准备、手术过程和术后恢复等内容进行了详细的阐述。文章还详细介绍了肾移植后可能出现的并发症及应对措施旨在提供一本全面实用的肾移植知识手册供医学专业学生和广大读者阅读。

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简介：【摘要】目的：针对大学生心理健康素养和抑郁之间具有的相关性进行分析。方法：选取某地区高校当中大学生500名，运用PHQ-9 抑郁筛查量表、心理健康素养问卷展开调查，分析相关性时。结果：心理健康素养问卷当中达标者115例。运用PHQ-9问卷进行筛查时，并未出现抑郁症状学生为281例，检出者为219例，其中中轻度149例，中度50例，中重度16，重度4例。抑郁症状状态，会在心理健康素养达标率变高的情况下，出现减轻趋势。结论：大学生心理健康素养和抑郁之间具有相关性，

简介：摘要：在当代社会，大学生面临着诸多压力和挑战，这些因素极大地影响了他们的心理健康。学校心理学作为一个专业领域，对于理解和促进大学生的心理健康很重要。本综述旨在从学校心理学的视角出发，探讨大学生心理健康教育的现状、问题及其解决策略。研究发现，尽管大多数高等教育机构都认识到心理健康教育的重要性，并采取了一定的措施，但在实际操作中仍存在诸多问题，如资源不足、方法单一等。因此，提出了基于学校心理学的多元化心理健康教育模式，以期为大学生提供全面、深层次的心理健康支持。

简介：摘要：随着近年来党风廉政建设和反腐败工作的不断深入，医疗机构的腐败和不正之风问题也逐步浮出水面。基于医疗行业的特殊性，医疗领域的腐败问题具有隐蔽性高的特点，而医疗领域的腐败又是事关民生的热点问题。本文旨在通过对昆明医科大学第三附属医院的“三不腐”机制建设实践进行研究，总结梳理符合医院发展实际的工作路径，助推医院高质量发展。

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简介：摘要：在医疗信息管理领域，病案编码占据了至关重要的位置，而三级质量控制作为质量管理的核心工具，在此过程中起到了决定性的角色。目前，我国各医院已初步建立起了适合自身发展需求和特点的病案编码标准体系，但仍有部分医院未能真正做到规范统一，导致编码不准确或错码现象较为严重。通过对执行策略的深度分析、影响医疗信息准确性的各种因素的考察，以及对医疗服务质量提升效果的评价，旨在揭示三级质量控制在病历编码方面的重要性。研究发现，采用三级质控方法可以显着提高患者满意度和医院服务能力，有效改善医患关系。

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简介：摘要：目的 探讨针灸推拿治疗三叉神经痛的临床效果。方法 选取我院78例三叉神经痛患者，分为观察组（39例）和对照组（39例）。观察组采用针灸推拿治疗，对照组采用常规治疗。对比两组治疗效果、疼痛指标及不良反应。结果 观察组治疗效果显著，总有效率达97.44%（显效24例，有效14例，无效1例），明显优于对照组的84.61%，差异显著（P=0.006）。治疗后7天，观察组在疼痛持续时间、疼痛频率及VAS评分上均优于对照组，差异均有统计学意义（P=0.003）。在不良反应上，观察组和对照组分别有1例和2例出现不良反应，差异无统计学意义（P=0.273）。结论 针灸推拿在治疗三叉神经痛方面具有显著的临床效果，能有效缩短疼痛持续时间和降低疼痛频率，提高患者的生活质量，且安全性也较高。

简介：【摘要】目的：探究大学生群体，以体医融合教学模式对体质健康、健康行为的影响。方法：选取2023年3月～7月随机选取80名在校大学生参与分析，以计算机表法分组，对照组常规教学指导，研究组体医融合教学模式，每组各40名，分析两组体质健康、健康行为。结果：研究组体质健康评分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。研究组健康行为评分高于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：大学生群体予以体医融合教学模式，能提高健康行为评分，保障大学生体质健康，应用价值显著。