简介：

简介：摘要医学伦理学作为一门人文科学，具有“实践性”的本色，但在我们的教与学的过程中，往往是从理论到理论，实践价值相对较弱。为培养医学生的实践能力、人文素养、伦理思维意识，我们要改革教学方法，开设医学伦理实验课，使伦理学实验课也象医学专业实验课一样，成为学生喜爱的、提升学生实践能力的“临床”课。

简介：摘要目的分析社区护理工作中存在的护理伦理问题及对策。方法应用护理伦理学的观点对社区护理工作的流程进行规范和改进。结果取得了较好的效果。结论使护理人员认识到护理工作中伦理因素的重要性，在为病人护理的同时，看到自身的价值。病人及家属也从社区护理中真真正正受益，降低医疗成本，构建了和谐的护患关系。

简介：近三十年来我国在产前诊断、遗传咨询方面做了大量工作，积累了一些经验，但同时我们也碰到一些与相关法律相悖的、单用医学知识无法解决或有疑惑的难题。如孕妇或家属要求通过各种手段了解胎儿性别、在得知胎儿有生后可医治的畸形其父母仍坚决要求引产、当产前诊断确诊其胎儿为21三体综合征但父母不愿放弃胎儿等等情况往往使临床医生在孕妇的生育权以及知情同意的原则和现有法律法规的执行之间难以把握。

简介：肾内科临床护理的纠纷原因比较多，临床中护理人员要及时对自己的护理问题进行总结分析，及时的进行纠正，避免因护理不当而引起的纠纷问题，提升护理效果。

简介：

简介：

简介：摘要随着医学护理模式的转变，疾病健康不仅与生物因素有关，而且与社会、心理、环境、行为等因素有关，医学模式将全面主导医学实践，成为医务人员的主导思维方式。学习护理伦理学可以提高护士的护理道德认识，激发护士的义务感和责任感，提高护士的道德水平和奋发进取的事业感，使之成为德才兼备的护理人才。

简介：摘要将护理伦理学应用到骨科优质护理服务实践中，探讨有关的理论和实践问题特别是优质护理服务的伦理问题，有助于护理人员强化伦理理念，进一步提高护理人员道德修养，构建和谐护患关系，提高护理质量。

简介：摘要阐述在医学图书馆发挥馆藏信息优势为广大读者知识服务的同时主动加强医学伦理教育，促进了医院文化及医学伦理道德建设的进一步发展。在医学图书馆的学习平台上，学习医学伦理改变认知在临床实践和医疗科研中已有较大的影响，在提供信息服务的同时组织医务人员进行伦理问题的学习研讨，建立符合医学特色的医学伦理学教育体系。在医学图书馆发挥馆藏信息优势建立医学伦理学教育体系是医学图书馆履行教育职能的最佳体现，探索出一条满足医务人员需求特点和适应医学图书馆与时俱进发展的创新之路。

简介：摘要本文从护理伦理学的角度来探讨护士在静脉输液中遭遇的问题，提出护士应加强护理伦理学的学习，正确把握护理伦理学的原则，通过强化人性化静脉输液服务意识，讲究静脉输液的科学性，再造输液业务流程，增加病人参与，及做好静脉输液健康教育，从而提高病人满意度。

简介：摘要目前医学伦理学在临床实践和医疗科研中已有较大的影响，医务人员不仅是救死扶伤，还应是给予病人最人道的照护。因此，在临床专业课教学中渗透医学伦理学至关重要。以外科学教学为例，从教师的言传身教、教学方法的恰当运用、实践环节中渗透医学伦理学教育。

简介：

简介：摘要人类辅助生殖技术的应用与发展带来了一系列伦理问题，护理人员作为医疗服务的执行者在辅助生殖技术的实施过程中，应树立护理伦理意识，将护理伦理融入临床实践，加强监督管理。同时不断思考和探讨，制定相应对策，规范和促进辅助生殖技术的健康发展。

简介：

简介：

简介：摘要护理工作是一项崇高的职业，要求护理人员应具备高尚的美德。在当今社会，大学生及青少年面对的道德冲击是前所未有，我们更要恪守传统的美德。培养护理学生良好医学品德，道德教育至关重要。《护理伦理学》教学中如何培养学生做好一个护理人员。笔者认为具有美德是首要的，勤劳、勇敢、节俭、诚实是中国历代百姓的传统美德［1］。

简介：[摘要 ] 护患关系是在特定的条件下，护理人员通过医疗、护理等活动与病人建立起一定联系的人际关系。在护理实践中，虽然护理人员和病人双方所处的地位、环境、利益以及文化教育、道德修养不同，可能在治疗上存在一定的矛盾。但每个行业都有自己的职业道德和伦理，护理伦理是护理专业人员的专业伦理，是社会舆论要求护理专业人员必须遵守的职业道德，增强护理伦理学习有助于改善护患关系。

简介：摘要护患关系是在特定的条件下，护理人员通过医疗、护理等活动与病人建立起一定联系的人际关系。在护理实践中，虽然护理人员和病人双方所处的地位、环境、利益以及文化教育、道德修养不同，可能在治疗上存在一定的矛盾。但每个行业都有自己的职业道德和伦理，护理伦理是护理专业人员的专业伦理，是社会舆论要求护理专业人员必须遵守的职业道德，增强护理伦理学习有助于改善护患关系。

简介：器官捐献和器官移植是医学领域的重要组成部分,与其他大多数医学领域不同的是,它涵盖了医学和伦理学两部分内容。在临床教学中,医学生对于器官捐献和器官移植有着自己的认识和理解,这些认识有时是不全面的,如何正确引导他们学习这部分内容,特别是成为今后器官捐献的宣传者,是器官移植专科教师的的一个重要教学课题。