简介:[摘要]:对《中药鉴定学》课程体系进行改革,通过开展PBL教学和翻转课堂的教学方式、增设野外实地实习课程、增加中成药鉴定的课时、加强实验方法的综合性、引进中药鉴定学新技术、加强实验教学教师的培训、建立以专业培养为核心任务的实验教学平台,优化实验教学,着重实践能力、创新能力的培养,对应用型、创新型、复合型中药类人才培养具有积极意义。
简介:[ 摘要 ] 目的观察内科教学中多种方式结合培养医学生临床思维能力效果。方法 对 2019 年到我院内科学生为研究对象,将 90 名,将 90 名学生平均分为两个组,既对照组与观察组,每组均为 45 名,给予对照组进行常规理论教学与常规见习带教,给予观察组学生多种方式结合培养方式教学,对比两组 各项考试成绩 以及 学习能力 。结果 观察组的 各项考试成绩 以及 学习能力 均高于对照组,差异有统计学意义 (P < 0.05) 具有可比性。结论 多种教学方式可以有效地提升见习生的临床思维能力,效果显著,可以推广使用。
简介:【摘要】 目的 : 分析 日常 康复 护理干预对中风偏瘫患者运动能力及生活质量的影响。 方法: 从我院 2018 年 4 月 -2019 年 8 月期间收治的 90 例中风偏瘫患者作为研究对象,采用随机分组方式,分成对照组 45 例,采用常规护理;观察组 45 例,采用护理干预。对比两组患者的运动能力和生活质量。 结果: 护理前,两组患者运动能力和生活质量无显著差异;护理后,观察组患者运动能力和生活质量明显高于对照组,两组数据差异具有统计学意义( P<0.05 )。 结论 :对 中风偏瘫患者采用护理干预,能明显提高患者运动能力和生活质量,减少临床症状,值得临床大力推广。
简介:摘要 目的 对“一站式服务”模式联合“个性化”预防与治疗解决方案在艾滋病抗病毒诊疗的效果进行探讨,进而提出一些科学的建议促进艾滋病患者能够进行科学管理和治疗。方法随机抽取艾滋病人,分别分成两组,一组为观察组,其中的病人将使用 “一站式服务”模式联合“个性化”预防与治疗解决方案;另一组是对照组,改组病人仍旧采用传统的艾滋病管理、治疗流程。最后把这两组病人治疗的成功率、覆盖率以及病人的依从性和接受治疗的时间进行对比分析。结果在接受治疗时长上,观察组仅用了 11.34 ±10.52( d)相比于对照组的 31.85 ±29.48( d),有明显的缩短, 差异有统计学意义(P< 0.05);在依从性方面,由对照组的 78.3%提高到了 90.4%; 效果十分明显(P< 0.05) 。最终的治疗率方面,观察组为99.5%,对照组是 72.4%,治疗效果明显提升;半年内患者的病毒载量从原来的 76.8%增加到了 93.2( P<0.05); 观察组、对照组入组后病人的脱失率分别为5.7%、 5.1%,两组对比没有显著性差异。结论艾滋病防治“一站式服务” 联合“个性化”预防与治疗解决方案模式,可使患者早期开始抗病毒治疗,有效提高 HIV/AIDS 患者的依从性、治疗率、治疗效果,值得进一步推广到各基层医院让更多病人受益。
简介:【摘要】目的:分析中药饮片储存过程中常见的问题以及相应的养护方法。方法:选择本院 2017年 1月至 2018年 1月期间开展中药饮片管理前的 20批次中药饮片为对照组,以 2018年 3月至 2019年 3月期间开展中药饮片管理后的 20批次中药饮片为观察组,分析两组中药饮片储存过程中常见问题,并分析相应的养护方法。 结果:对比两组中药饮片储存过程中质变率、合格率以及储存错误率,观察组显著优于对照组,其对比差异具有统计学含义(P<0.05)。结论:在中药饮片储存过程中,易受储存时间、摆放错误以及温湿度变化因素影响,针对这一情况开展具有针对性中药饮片管理工作,可提升中药饮片管理质量,延长储存时间。