简介：

简介：摘要叙事护理是近年国际护理领域出现的一种新的护理方法，但目前国内很少有此类报道。为促进我科叙事护理的开展，本文将叙事护理如何在临床中运用进行探讨，进一步推广叙事护理的开展。

简介：摘要：目的：在护理管理过程中，分析引入叙事护理干预对整体管理产生的应用效果。方法：本次研究的所有护理人员均为在我院工作超过一年的临床护士，研究人数56人，且将该56人采用配偶设计分组方法，分成管理组和对照组，每组28人。研究周期为3个月，分析干预前后症状自评量表评分情况。结果：管理组经叙事护理干预后出现较大变化，且更具管理意义，对照组整体干预前后评分差异不大，无统计学意义。结论：叙事护理能够改善医护人员的心理状况，间接提升自身的护理技能和专业水平，应用于管理中心更有价值和意义，值得推广。

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简介：【摘要】目的：探究对肺癌患者运用叙事护理的临床效果及对患者负性情绪的影响。方法：选择2021年1月至2022年12月我院收治的300例肺癌患者为研究对象，分组方法为数字随机表法，组别为对照组（n=150）与实验组（n=150），运用常规护理纳为对照组，运用叙事护理纳为实验组，对比两组护理效果。结果：干预前两组负性情绪评分对比无差异性（P>0.05）,干预后两组焦虑评分和抑郁评分均有所降低，实验组负性情绪评分降低更加显著（P

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简介：【摘要】目的：研究消化内科胃食管反流病患者的临床治疗方案以及治疗效果。方法：选取2016年1月-2021年1月医院收治的76例消化内科胃食管反流病患者为研究对象，按照随机数字表法分为实验组和常规组，各38例。常规组采用法莫替丁治疗，实验组额外采用联合康复新液治疗，比较两组的临床治疗总有效率、临床症状消失时间、用药前后的症状积分和不良反应发生率。结果：实验组在临床表现上，各方面都优于常规组。结论：消化内科胃食管反流病患者通过中西医联合治疗，可以增强疗效，并加快治愈的速度，并且更加，可以进行推广。

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简介：摘要：目的：探究慢性萎缩性胃炎伴胆汁反流患者胆汁反流对肠上皮化生的影响。方法：收集我院2021年4月至2021年9月在消化内科行胃镜检查并在内镜下取胃黏膜活检的慢性萎缩性胃炎伴胆汁反流患者100例（研究组），随机抽取同期慢性萎缩性胃炎患者100例为常规组，根据两组胃镜下表现，分析慢性萎缩性胃炎患者胆汁反流与肠上皮化生之间的关系。结果：与常规组比较，研究组肠化率显著升高（P

简介：摘要：目的：探讨分析胃食管反流病（GERD）治疗方法在咽喉反流性疾病（LPRD）治疗中的临床效果。方法：本次研究期间，选取汾阳医院住院／门诊60例已经确诊LPRD的患者参与研究，经纳入、排除标准分析，确认患者符合实验参与条件。根据60例LPRD患者的入院时间分组，最终将其分配为2组，一组实施常规慢性咽喉炎综合治疗方法，另一组则实施GERD治疗方法，分别命名为对照组、观察组，对比两组的疗效、炎症因子和肠胃激素水平。结果：从疗效情况看，实施GERD方法治疗的观察组，总有效率93.33%，显著高于对照组80.00%（P＜0.05）；经检测，在治疗后观察组的炎症因子和肠胃激素水平均优于对照组（P＜0.05）。结论：对LPRD患者实施GERD治疗方法可提高疗效，并可减轻炎症反应、改善肠胃激素水平。

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简介：摘要：目的：了解反包扎固定对腋臭术后愈合的影响。方法:收集我院60例手术治疗腋臭患者，按照不同切口加压方式进行处理。A组:反包扎固定法；B组:无菌纱布打包加压法，观察术后切口愈合情况，了解包扎过程中患者的耐受程度，比较治疗效果。结果:A组仅有2例出现并发症，B组8例出现并发症，出现并发症的概率高于A组(P＜0.05)；两组治疗效果没有显著差别(P＞0.05)；B组加压方式造成患者不满率高于A组(P＜0.05)。结论:腋臭手术后反包扎固定法足以起到加压效果，相对于打包加压，并发症降低，更容易令患者接受。

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简介：摘要：随着近几年的发展，传统的教学方式已经远远不能满足护理学学生的需要，叙事教育这种新型的教学方式在这样的情况下应运而出，并且被护理学基础实践教学广泛应用。因此本文从叙事教育角度出发，重点分析此种教学方式在护理学基础实践教学中的应用情况，结合所存在的问题提出有效的解决措施，为以后的护理学教学方式的应用上提供更好的参考。

简介：【摘要】目的：本次研究旨在分析叙事护理对肿瘤放化疗患者焦虑抑郁情绪的影响。方法：将我院 2018年 5月 -2019年 5月所接治的 88例肿瘤住院放化疗患者随机均分为对照组及试验组各 44例，其中对照组行常规护理，试验组实施叙事护理，并对两组研究对象的焦虑、抑郁情绪进行评分比较。结果：试验组研究对象 SAS、 SDS评分要显著高于对照组，且组间数据比较差异具备统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：对肿瘤放化疗患者实施叙事护理，能够有效缓解患者焦虑、抑郁情绪，提高患者对于医护活动的协从性，可于临床之中予以推广应用。