简介:[摘要] 目的 统计护理学专科班病理学教学中应用微课教学的实践效果。方法 对护理学专科班96名学生予以纳取,学生收集时间为2020.09月~2021.06月,随机分为两组,即普通教学组(48名学生接受普通护理专业教学)、微课教学组(48名在普通护理专业教学基础之上结合微课教学)。就学生学习兴趣、病理学知识考核结果、学生对病理学课程评价加以归纳、整合、对比。结果 展开微课教学以后就学生学习兴趣予以统计,微课教学组学习兴趣总评分相较对照组居更高水平[(9.68±0.29)分 vs (8.15±0.32)分,P<0.05];就病理学考核情况予以统计,微课教学组期中、期末成绩相较对照组均居更高水平
简介:摘要:目的:为普及大学生艾滋病健康教育提供有效方法,研究网络微课模式对大学生艾滋病教育健康的影响。方法:选取2020年我院财经系参与防艾网络课程学习本科学生254人作为观察组,对我院经管系同期未学习防艾网课的240人,两组参加防艾试卷测试,对比观察组与对照组两组学生的测试结果。结果:观察组学生考试合格率为96.77%,对照组学生考试合格率为63.75%。结论:“网络微课”模式对大学生学习防艾知识起到了相当积极的作用,完成了防艾知识覆盖,考试量化取得了良好的结果。
简介: 摘要:骨质疏松症是一种慢性病,也许对人的生命健康没有很大的威胁,但是长此以往会引起内分泌系统和骨骼疾病,由于骨质疏松症患者在非暴力的情况下也十分容易发生骨折的情况,因而会引发许多突发性身体机能受损的状况,在骨质疏松症的治疗过程中多采用有针对性的药物治疗,目前我国针对骨质疏松症的药物较为齐全,针对不同群体有不同的联合诊疗方式和药物组合,对骨质疏松的治疗具有很重要的现实意义。
简介:摘要:新生儿窒息(neonatal deficiency, NDS)是指胎儿或新生儿在宫内或分娩过程中,由于各种原因导致的缺氧,而导致全身或局部组织器官功能障碍和代谢紊乱,从而影响机体正常的生理功能,甚至危及生命。近年来由于围生期保健水平的提高,窒息发生比例明显下降。但在我国的很多地方,由于经济条件及医疗条件限制,仍然存在着许多因素导致新生儿窒息的发生。因此,进一步了解窒息的定义、分类、发病机制、临床表现及其防治策略非常重要。新生儿窒息是新生儿期最常见的死亡原因之一。我国每年有超过10万新生儿死于围生期窒息,占分娩总数的4.75%[1]。本文对新生儿窒息的病因、分类及防治策略进行综述。
简介:摘要:《儿科学》课程构建基于“岗课证融合”教学模式,充分利用现代信息技术手段实施线上线下混合式教学,通过改革课程内容、教学方法和手段、课程评价系统,发挥学生学习主观能动性,以此提高教学质量,并提高学生临床实践技能和素质,使学生毕业后迅速适应基层医疗卫生服务工作,一次性通过执业助理医师资格考试,实现职业教育与职业资格证书的无缝对接,“岗课证融合”育人是促进学生素质全面化发展的重要手段。
简介:摘要:2019年12月以来,湖北省武汉市发现多起不明原因的群发肺炎病例。12月31日,中国疾病预防控制中心派快速反应小组前往武汉,逐个排除了可能的原因。2020年1月3日,中国政府向世界卫生组织(World Health Organization,WHO)通报了疫情[1-4]。2020年1月20日,中国国家主席习近平对肺炎疫情作出重要指示,强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,坚决遏制疫情蔓延势头。随着疫情的蔓延,我国其他地区及境外多个国家也相继发现了此类病例[5]。自疫情发生以来,南通市委市政府高度重视,始终将疫情防控作为第一要务,根据疫情发展态势,不断调整防控措施。