简介:摘要目的探讨“雨课堂”方法在医学影像学教学中如何提升中医本科生教学质量。方法将选择医学影像学课程的80名中医学专业本科生随机分成实验组和对照组,实验组采用“雨课堂”方法进行教学,对照组采用传统教学法;课程结束后对两组学生进行理论、阅片考试和满意度问卷调查。结果实验组和对照组学生理论、阅片考试和问卷调查得分分别为92.37±19.21、90.55±18.10、23.66±8.39以及74.87±12.61、78.32±14.54、15.12±7.89,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论“雨课堂”教学方法可以明显提升中医本科生医学影像学教学质量,值得在中医院校医学影像学教学中推广。
简介:摘要目的评价分析案例教学法在风湿性疾病本科教学中的应用效果。方法选择2014年9月入学的本科生一班、二班,分别66名、65名学生,一班给予传统教学法,二班给予案例教学法。课程结束后对一班、二班学生发放调查问卷调查对满意度进行评价,对两个班进行理论知识和病例分析考核分数进行比较。结果二班对提高兴趣、巩固基础知识、提高表达能力、学习主动性、压力的满意度(86.2%、83.1%、84.6%、90.8%、76.9%)均高于一班(60.6%、56.1%、22.7%、57.6%、27.3%),比较差异有统计学意义(P<0.05)。一班理论知识和病例分析考核分数(70.6±9.7)、(65.4±7.2)分均低于二班,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论风湿性疾病本科教学中采用案例教学法比传统教学法效果好,学生满意度高。