简介:摘要目的对我院肠外营养(TPN)处方进行调查分析,为TPN的合理使用提供依据。方法采用横断面调查对我院2013年6月7日的188份TPN处方进行统计分析。结果我院对于TPN的使用上热量供给、营养成分配比等方面存在一定的问题。结论我院TPN的使用上还需进行改进,应根据病人的个体情况制定个体化TPN给药,避免TPN的滥用、错用。
简介:摘要目的分析探讨危重症病患的营养支持工作中实施早期(24h内)肠内营养的临床应用效果。方法将2017年1月-2018年4月我院接收的128例危重症病患作为研究对象,随机分64例为在进入ICU48h后接受肠内营养的对照组,64例为在进入ICU24h内就接受肠内营养的实验组,分析比对两组病患的临床救护效果。结果治疗14d后,实验组病患人血白蛋白水平为(32.43±6.32)g/L,和对照组的(27.46±4.55)g/L相比显著较高(P<0.05);而实验组病患的肠内营养达标时间以及ICU入住时间分别为(73.16±8.16)h、(14.54±8.60)d,均显著少于对照组,且数据差异具有统计学意义(P<0.05);观察组病患的治疗有效率为93.75%(60/64),高于对照组的79.69%(51/64),两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论为ICU重的危重症病患营养支持工作中采取早期肠内(24h内)营养可有效改善病患营养情况,临床应用效果好,具临床应用价值。
简介:摘要目的本文旨在探讨营养科带教过程中应用病例分析模式进行教学的优势。方法在2016年7月至2017年5月期间来我院实习的2017级预防医学本科实习生中,选取50名同学纳入本研究,随机分为实验组和对照组。其中对照组采用传统的课堂教学模式,即课堂讲解的授课模式,实验组采用传统授课模式的同时,加入临床病例分析及讨论。两组同学在接受不同章节授课时,均由同一组任课教师进行授课。实习结束时对比两组同学的分数、对课堂满意度等指标。结果实验组同学课堂随堂练习成绩平均达到(88.75±12.28)分,明显高于对照组(81.62±10.35)分,差异有统计学意义(P<0.05);且期末考试成绩实验组也明显高于对照组(78.26±11.56)分VS(69.53±11.97)分,差异有统计学意义(P<0.05);在满意度调查问卷中,对于实验组的授课方式满意度达到92%,明显高于对照组的60%,差异有统计学意义(χ2=7.081;P<0.05)。结论营养科带教过程中,应用病例分析模式进行教学的优势明显,有助于学生对于知识点的记忆。
简介:摘要目的了解某市区社区居民膳食摄入情况,为制定干预策略和防治措施提供科学依据。方法调查员经过统一培训,对某市随机抽取的6个社区共180户居民进行入户问卷调查。结果本次调查人群能量、蛋白质摄入为推荐摄入量的80%左右,碳水化合物为RNI的56%,脂肪超过RNI约40%。VitB6、叶酸低于RNI的20%,VitC、VitA、核黄素、硫胺素低于RNI的60%,烟酸符合RNI标准,VitE超过RNI约40%。钙摄入不足RNI的52%,锌、钾、硒、镁、铁、铜摄入在RNI的75%以上,钠分别超过RNI156%。结论本次调查人群膳食能量、碳水化合物、蛋白质摄入不足,脂肪摄入过量;绝大部分维生素、矿物质尤其是维生素B族和钙摄入不足。
简介:摘要目的本文的主要目的是对儿童营养性缺铁性贫血进行临床分析,为治疗这种疾病提供更好的资料。方法本次研究主要选取了在2013年2月到7月期间内的60例患有营养性缺铁性贫血儿童作为研究对象,并对这60例儿童采用问卷调查的形式进行临床分析与研究。结果通过调查研究发现,60例儿童患者中,有34例儿童患有轻度贫血,15例儿童患有中度贫血,有11例儿童患有重度贫血。其中0.5岁(6个月)到1岁的儿童有28例,1岁到2岁贫血儿童患者有13例,2到3岁的儿童患者有17例。并对所有的患儿都展开了问卷调查,在调查的过程中,主要是对儿童患者的生活环境、饮食情况、贫血状况以及病史等进行调查,最后将调查所得到的资料与儿童的病因以及年龄等因素进行分析1。结论对于3岁以下的儿童应该要加强对儿童饮食的指导,并且要定期的做好检查工作,从而做好贫血的预防工作。