简介：

简介：【摘要】

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简介：【摘要】目的 将 康奈尔笔记法应用于 高职儿科护理课程教学并 评价应用效果。方法 随机抽取我校 护理专业 2个班，一为 对照组（ 53人 ），授课时不刻意指导学生如何记课堂笔记；一为实验组（ 51人 ），授课方式和教师都同于对照组的基础上，指导学生使用康奈尔笔记法做 课堂笔记。结果 （ 1）实施后实验组 期末成绩高于对照组且 差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。（ 2）实施后 实验 组自主学习能力得分 高于对照组且 差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 将 康奈尔笔记法应用于高职《儿科护理》课堂 教学具有可行性，有助于提高学习效果 和学生的 自主学习能力。

简介：【摘要】目的讨论临床对小儿支原体感染患儿应用阿奇霉素联合雾化治疗的临床意义。方法随机抽选于 2017年 12月 -2018年 12月期间我院儿科门诊收治的 72例支原体感染患儿，依照收治顺序分为两组。研究组（ n=36）给予阿奇霉素联合雾化治疗，对照组（ n=36）给予红霉素干预。评价及对比两组的疗效、药物副作用性。结果研究组的疗效高于对照组（ P<0.05）；相比于对照组，研究组的药物副作用性明显降低（ P<0.05）。结论临床对小儿支原体感染患儿应用阿奇霉素联合雾化治疗，可增强疗效，且药物副作用轻微，是一种切实可行的综合治疗方案。

简介：【摘要】：静脉留置针又为套管针，随着医学技术的发作，留置针的应用优势也越来越显著【 1】。因为留置针能减少患儿反复静脉穿刺，减少穿刺痛苦，保护血管，并且还能有提高护理工作效率，深受儿科护理工作人员的喜爱，但是因为种种原因，会导致患儿留置导管失败或者留置时间减短，不能够达到静脉留置针的理想效果。

简介：摘要 目的 探讨预见性护理干预在急诊儿科留观输液患儿及家属中的应用。方法 选取 2018年 1月 -2018年 12月于本院急诊儿科留观输液患儿 200例，依据随机数字表法将其分为对照组和观察组，各 100例。对照组采用常规护理，观察组在此基础上实施预见性护理干预，比较其干预效果。结果 观察组患儿及家属对护理工作的满意度优于对照组，差异具有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论 采用预见性护理干预对急诊儿科留观输液患儿及其家属进行护理，提高了患儿及家属对患儿所患疾病及所用药物的了解，减轻焦虑，同时也提高了输液安全和家属对护理工作的满意度，值得临床广泛推广运用。

简介：【摘要】目的：探讨儿科急诊预检分诊结合 综合护理对小儿高热惊厥的预防 及退热时间的影响。方法：选择 50例 2017.05.01 至 2017.05.31 期间的急诊高热患儿，将患儿根据急诊顺序分为对照组 25例和观察组 25例。对照组高热患儿经常规的预检分诊 ，观察组高热患儿在常规的预检分诊结合 综合护理，观察两组患儿经预检分诊、 治疗和综合 护理后的高热惊厥的预防及 退热时间。结果：观察组高热患儿的惊厥发生率为 0 ， 退热时间较对照组患儿有明显的缩短，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：儿科急诊预检分诊结合 综合护理对预防 小儿高热惊厥以 及缩短 退热时间， 降低高热 惊厥发生率 ，临床应用效果明显。

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简介：摘要 目的 探讨呼吸道病原菌核酸检测在儿科下呼吸道感染性疾病诊疗中的应用效果。 方法 选择 2019 年 1 月 ~6 月本月儿科门诊收治的 88 例疑似下呼吸道感染患儿为观察组研究对象。分别采用痰液培养和核酸检测两种法对其痰液样本中病原菌进行检测，以痰液培养结果为金标准，判定核酸检查结果。在病原菌检测基础上对患儿进行用药治疗。治疗结果与同期接受常规治疗的 50 例下呼吸道感染患儿进行比较。 结果 呼吸道病原菌核酸检测和痰液培养在下呼吸道感染疾病患儿病原菌诊断中 K 值为 0.82 ，敏感度 98.55% ，特异度 73.68% 。观察组临床治疗有效率显著高于对照组，症状缓解和治愈时间明显短于对照组（ P ＜ 0.01 ）。 结论 呼吸道病原菌核酸检测技术方便快捷，在呼吸道病原菌测定中敏感度和特异度高。

简介：摘要：《中医内科学》是中医专业学习的重要课程，在课程教学活动需要重视提升学生的实践能力。辩证论治情景教学以情境教学为基础，将辩证论治有机结合，在实践教学领域进行应用，有助于提升学生对于疾病的认知和治疗能力，文章针对辨证论治情景模拟在《中医内科学》实践教学的相关问题进行探讨，旨在促进《中医内科学》实践教学水平的提高。