简介：摘要：目的：分析自然分娩护理中激励式护理的应用价值。方法：从本院妇产科中择取63例自然分娩产妇，共同参与摸球确定分组（1-63号），被划分到对照组的产妇（奇数球）均接受常规分娩护理，被划分到观察组的产妇（偶数球）均接受常规分娩护理联合激励式护理，分析相关结果。结果：护理前无差异护理后观察组焦虑、抑郁评分更低且护理满意度更高（P

简介：

简介：摘要：目的 探讨对产妇实施激励式心理护理对自然分娩产妇产程时间、不良事件发生率、心理状态的影响。方法 筛选30例于我院自然分娩的产妇为本研究对象，纳入时间为2018年1月-2022年8月。信封法将产妇一比一分为对照组、护理组，均为15例。对照组产妇实施常规护理，将激励式心理护理应用于护理组产妇，比较两组产程时间、不良事件发生率和心理状态。结果 护理组产妇第一产程、第二产程、总产程时间短于对照组，可见统计学意义（P

简介：摘要：目的探讨对产妇实施激励式心理护理对自然分娩产妇产程时间、不良事件发生率、心理状态的影响。方法筛选30例于我院自然分娩的产妇为本研究对象，纳入时间为2018年1月-2022年8月。信封法将产妇一比一分为对照组、护理组，均为15例。对照组产妇实施常规护理，将激励式心理护理应用于护理组产妇，比较两组产程时间、不良事件发生率和心理状态。结果护理组产妇第一产程、第二产程、总产程时间短于对照组，可见统计学意义（P<0.05）。结论对自然分娩产妇实施激励式心理护理能够促进其产程，缓解不良情绪，提高产后产妇安全性。

简介：摘要：激励式心理护理在儿科住院病人中的应用是为了提供情感支持、鼓励和积极引导，以帮助儿童应对疾病、康复过程和维护心理健康。本文将探讨激励式心理护理的应用，包括建立亲近关系、积极沟通、使用鼓励性语言和情感支持、设定目标和奖励系统，以及家庭的参与。这些方法共同构成了一个综合性的护理策略，旨在提供高质量的护理和支持，帮助儿童克服疾病、康复过程以及维护心理健康。

简介：摘要目的探讨激励式护理在自然分娩孕妇的产程和妊娠结果中的临床运用价值。方法选取的58例研究对象均为于我院进行产前检查并准备在我院分娩的孕妇，按照数字表法将其随机分为观察组和参照组，每组29例。参照组施行常规护理，观察组在该基础上施行激励式护理，对两组孕妇的产程及妊娠结局进行对比和分析。结果两组相比，观察组中孕产妇的各产程时间短，产后出血量少、自然分娩率高、新生儿窒息发生率低，且P<0.05，差异有统计学上的意义。结论激励式护理可有效促进自然分娩，降低剖宫率，是一种临床运用价值高的护理模式。

简介：摘要：中药鉴定技术是中药学专业中的重要教学内容，是中药学教学中的核心组成部分。我国古代医疗技术的发展主要依靠于中医治疗技术的研究，对于中医药研究来说，中药识别技术是非常关键的，也是起决定性作用的中医药技术。但由于中药种类众多，且中药鉴别的难度较大，所以中药学生的课程压力也相对较大。而针对中医药学生而言，作为医疗行业其工作性质决定了职业的崇高性，为实现中药教学的最终目标就需要不断对中药教学内容进行改革，以此满足社会发展与大众需求。

简介：【摘要】： 目的 观察分析 激励式护理干预对甲状腺癌手术患者的影响效果。方法 选取我院 2018年 1 月 -2019 年 7 月 收治的 84 例拟行甲状腺癌手术患者为研究对象，随机 分为研究 组和对照组，每组患者 42 例。 对照组应用常规护理，研究 组在常规护理基础上应用激励式护理干预。比较两组患者并发症发生率及干预前后焦虑自评量表（ SAS ）与抑郁自评量表（ SDS ）评分 。结果 研究组术后并发症发生率为 4.76% ，明显低于对照组的 19.05% ，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。两组患者干预后的 SAS 以及 SDS 评分均明显降低，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。干预后研究组患者 SAS 以及 SDS 评分较对照组降低更加显著，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 激励式护理干预可以显著改善 甲状腺癌手术患者的不良情绪 ，降低并发症发生率，值得进行大力推广 。

简介：【摘要】目的 探索直肠癌手术患者采取激励式护理的效果。方法 66例直肠癌患者，均于2018年1月-2020年12月在本院诊治，将患者随机单盲法分组，每组33例，均根治手术治疗，对照组为常规护理方法，观察组采取激励式护理，分析效果。结果 观察组护理满意度、生活质量评分较对照组高，有统计学意义（P

简介：摘要：探讨镇痛分娩、体位护理过程中的激励式护理及护理效果。方法：将108例产妇分为观察组（激励式护理）和对照组（常规护理）各54例，比较两组产妇的护理效果。结果：观察组产妇的护理满意度（94.44%＞81.48%，χ2=4.285）高于对照组（P＜0.05），观察组产妇的产后并发症发生率（3.70%＜16.67%，χ2=4.960）以及护理后焦虑自评量表（SAS）评分[（37.45±3.76）分＜（44.28±4.42）分，t=8.649]、抑郁自评量表（SDS）评分[（38.26±3.92）分＜（43.73±4.08）分，t=7.104]低于对照组（P＜0.05）。结论：产妇的镇痛分娩过程中，配合体位护理，能够减轻产妇的痛苦。实施激励式护理，有助于消除产妇的负面情绪，增加其对于安全、顺利分娩的信心，对于改善分娩结局有着积极的影响。

简介：【摘要】目的：研究激励式心理护理对老年肾病风湿免疫患者心理状态的影响。方法：我院选取老年肾病风湿免疫患者66例作为研究对象，随机平均分组，对照组常规护理，观察组激励式心理护理，对两组患者的心理状态进行观察。结果：护理后，观察组患者负面情绪明显减轻（P＜0.05）。结论：老年肾病风湿免疫患者在激励式心理护理下，可有效减轻患者负面情绪。

简介：摘要：目的：分析探讨激励式带教法对泌尿外科护理教学的影响以及应用方法。方法：以我院以泌尿外科作为研究科室，以 2016级护生作为研究，共有 80名，根据带教方法的不同分为观察组和对照组，对比两组的临床实践能力。结果：与对照组相比，观察组的临床实践能力程度、评分更高。差异显著， P＜ 0.05，具有统计学意义。结论：采用激励式带教法后，能够取得明显的教学效果，便于全面、快速的提升学生的综合实践能力。因此，这种带教模式值得大力推广。

简介：【摘要】目的 分析给予尿道下裂儿童激励式干预对其术后伤口护理疼痛的影响。方法 选取2020年3月至2021年3月期间本院收治的尿道下裂儿童68例，使用随机法进行平均分组，各34例。观察组接受常规护理，实验组则是在观察组基础上加以激励式护理干预，对比两组的疼痛程度与治疗依从性。结果 实验组的疼痛程度与护理依从性均优于观察组（P

简介：【摘要】目的 分析在临床护理教学中应用任务驱动式案例教学法的具体效果。方法 选用2022年7月5日～2023年3月12日在我院实习的87名护理专业学生，对2022年7月-10月45名实习生实行传统临床护理教学列为对照组，对2022年11月-2023年3月12日42名实习生实行任务驱动式案例教学法列为观察组，比较两组实习生教学后考核（理论、实操）成绩，两组实习生对教学方法的满意程度。结果 观察组实习生的考核成绩均优于对照组，且教学满意度高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 在临床护理教学中应用任务驱动式案例教学法的具体效果较佳，能够有效提升实习生教学后的考核成绩，该教学方式更能被实习生所接受，提升其教学满意度，具有较高的临床教学应用价值。

简介：摘要目的激励式心理干预对初产妇负面情绪、产程情况及分娩结局的影响。方法选取我院在2017年3月~2019年4月收治的初产妇患者100例展开分析，按照随机法分为对照组和实验组，每个组50例，对照组实施一般的常规护理模式，实验组施行激励式心理干预，对两组患者的妊娠结果展开分析。结果对两组初产妇的分娩结局和护理满意度进行对比分析，实验组明显优于对照组，P＜0.05。对两组产妇的分娩情况展开分析，实验组产程时间明显低于对照组，P＜0.05，差异比较显著，具有统计学意义。

简介：摘要：目的：探讨对肝癌化疗患者应用激励式延续护理，对患者情绪状态及生活质量的影响分析。方法：选取2019.07~2020.07的40例人员作为观察目标。按照均分原则，将患者分为对照及观察两组，20名人员为一组。对照组采取基础随访，观察组采取激励式延续护理。结果：对比情绪状态评分，护理前无明显差异，（P＞0.05）；护理后观察组情绪状态更为良好，（P＜0.05）。并对比生活质量评分，观察组患者更为理想，（P＜0.05）。结论：给予肝癌化疗患者激励式延续护理，不仅提升了患者的生活质量，同时改善了患者的不良情绪状态，临床推广和应用价值显著。

简介：[摘要]目的：探讨对病毒性肝炎患者实施激励式干预对患者心理状态的改善作用。方法：选取本院诊治的病毒性肝炎患者70例作为本次研究对象，时间为2020年2月-2021年1月，根据护理方式不同对患者分组，采用常规护理患者为对照组，35例，采用激励式干预患者为观察组，35例，对比两组患者干预前后心理状态变化情况以及患者对治疗的依从性情况。结果：护理后观察组患者负性情绪评分改善更加明显，优于对照组，在治疗的依从性方面比较，观察组明显高于对照组，两组比较差异显著，P

简介：摘要：目的  探讨激励式护理对血液透析患者生活质量和自我护理能力的影响。方法  选取70例血液透析患者为对象。随机分为观察组（激励式护理）与对照组（常规护理），比较两组生活质量及自我护理能力。结果  护理后两组自我概念、健康知识水平、自护技能、自护责任感评分升高，观察组高于对照组（P

简介：摘要：依据肿瘤科专业实践性强的特点，提出在病例分析教学中分层设置项目任务、实施项目教学的设想，培养学生主体意识，提高学生临床技能。

简介：【摘要】目的 探究激励式护理结合ERAS模式用于胆囊切除术后患者干预中的应用效果。方法 选取2022年1至12月期间在我院接受胆囊切除术的60例患者为研究对象。通过抛硬币方式将患者随机划分2组，对照组30例患者接受常规护理，实验组30例患者接受激励式护理结合ERAS模式护理，比较两组患者焦虑情绪、术后恢复情况。结果 两组比较，实验组患者焦虑情绪更轻微，恢复速度更快（P<0.05）。结论 激励式护理结合ERAS模式用于胆囊切除术后患者干预中可缓解患者的负面情绪，并促进患者恢复。